对舞蹈形体课中学生形态美意识培养的分析

邢 野

摘 要：在舞蹈形体课的教学过程中，可对教学的课程进行合理设计，恰当地选择音乐，运用多种形式的语言艺术，培养出学生的形态美意识。学生通过参加舞蹈形体课的训练，既提高了自信心和表现力，同时也塑造了优雅的形态以及高雅的气质。

关键词：舞蹈；形态美意识；培养

实践教学中，教师可以通过很多途径来培养学生的形态美意识。然而，在舞蹈的形体课训练过程中，教师怎样才能创造高效的形态美意识教育，以及对这种教育方式的效果评价等，都是目前我们所要关注和讨论的。

一、设计多样化的课程形式

多样化的课程形式设计可以培养学生树立正确的形态美意识。要在一定的时间限度之内保证学生形态美意识的建立，就必须正确地设计好每节课的教学内容。首先，要做的就是引导学生对舞蹈形体课程的正确认识，让学生通过舞蹈形体课的学习，正确地认识到形体课的目的不仅仅是锻炼出健康的身体，增强自身的身体素质，并且还能够对体形进行一定的调整和塑造，改善练习者的气质和姿态，提高自我的审美意识以及艺术气质。

二、选择恰当的音乐，促进学生形态美意识的形成

音乐是高效进行舞蹈形体课教学的关键。这就要求教师在音乐选择时，要按照不同的舞种，选择所用音乐的节奏、旋律以及风格特征。在对教材内容进行组织时，也要根据不同的舞蹈动作特点来选择音乐，要保持和舞蹈动作相一致，充分地展现出舞蹈的意境，通过一些肢体语言来表达出音乐所抒发的情感，使得舞蹈形体的艺术更具有感染力和表现力。因此，在进行教学内容的组织时，选择合理的音乐背景和情景是非常重要的。

三、帮助学生树立信心，培养良好的形态美意识

为了帮助学生树立自信心，教师可以在课堂中选用自由组合、分组等形式进行舞蹈练习和观摩。在教学过程中，要运用多种教学手段和方法，激发学生对于美的追求天性，这样也能够使得学生在舞蹈学习过程中锻炼自身的素质，培养出高雅的气质、健康的人格，同时也增强自信心和自身表现力，培养了形态美的意识。

在舞蹈形体课的教学过程中，培养学生形态美的意识，就要求教师运用多形式的课程设计，选择恰当的练习音乐，积极地选用多种多样的语言艺术等教学手段。这样，学生不仅掌握了舞蹈训练的基本知识和方法，促进了身心健康的发展，同时还提高了自信心和表现力，培养出了高雅的艺术气质。

参考文献：

［1］单亚萍.关于体育舞蹈美学价值的研究［J］.北京体育大学学报，2004（1）.

［2］龙国强.我国五大经济特区青年女性健康健美需求与内在动因的调查研究［J］.武汉体育学院学报，2003（1）.