初中物理探究式教学中应注意的几个问题

苏侨峰

摘 要：传统的初中物理教学模式已经不能适应新课改的要求，并且它培养出来的学生对物理知识的探究学习能力较差。因此，必须对现有的初中物理教学方法进行变革，在教学中重视对学生各方面能力的培养，在初中物理课堂上实行探究式的教学方法，在实行这种教学方法的同时也应该注意在教学中可能出现的问题，及时地采取措施规避这些问题，使物理探究式教学这种教学方法更加完善。

关键词：初中物理；探究式教学；问题

随着我国新课改的不断深化，在目前的初中物理教学中虽然很多学校仍然沿用传统的物理教学模式，但是在一部分初中物理课堂上，已经开始实行探究式教学的物理教学模式，并取得了很明显的教学效果，但是在这种新型教学模式实行的过程中，不可避免的会出现相应的问题，因此在进行初中探究式教学的过程中应及时寻找措施解决这些问题，使这种教学模式更加健全，最终帮助学生提高物理水平。

一、初中物理探究式教学的现状

探究式教学指的是在教学的过程中让学生通过一系列的科学实验活动来获取相关知识，并对这些知识进行理解、记忆及运用的一种教学活动，这种教学方式的本质是让学生通过一系列的模拟活动或实验，像科学家一样来进行科学式的探究，让学生对相关知识进行学习。这种教学方法不仅能提高学生学习探究的能力，通过探究的一系列过程，还能使学生提出问题、分析问题、解决问题等方面的能力得到提高。因此在初中物理教学中引入这种教学方式，能很好地帮助学生提高物理方面的能力，是一种非常高效的教学方法。

但是目前的初中物理探究教学，并没有取得理想中的教学效果，造成这种现象的原因是多方面的，因为我国应试教育的现状没有改变，所以新课改的政策无法全面的贯彻执行，使探究式教学无法在初中课堂真正的实行，并发挥作用，同时还受到初中物理教师教学理念、教学方法等方面的影响，因此在实际的初中物理探究的教学中，应积极地采取措施避免这些问题的发生。

二、初中物理探究式教学中应注意的问题

1.采用丰富多样的教学方法

初中物理探究式教学虽然能在很大程度上帮助学生提高物理水平，但是如果在教学中只采用这种教学方法，在实际的教学中会使学生产生畏惧的心理，而且这种单一的教学模式，会使学生失去学习的积极性，最终导致达不到理想的教学效果。因此在实际的初中物理课堂上，可以采用形式多样的教学方法，并将这些教学方法配合使用，使它们在实际的教学中充分发挥各自的作用。因为物理是一门实践性非常强的学科，在平时的学习中有很多的物理实验需要进行操作，所以在物理实验的教学中，应采取不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。而且在实际的物理教学中，并不是所有的物理知识都适应于探究式教学这种教学方法，对于部分物理基础知识的教学则应该采取灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.重视营造探究式教学氛围

为了能为学生营造一个良好的物理探究式学习课堂，在探究式课堂上需要用到的各种仪器、设备和实验材料需要得到保证，在实际的教学中可以鼓励学生多与实际生活相联系，在现实生活中寻找实验器材和实验材料，这种方法不仅能激发学生的学习兴趣，同时还能促使学生对物理实验进行更深层次的思考，提高学生的整体物理水平。

同时在课堂氛围的营造上，为了能够激发学生的学习兴趣，在进行授课前，教师可以通过设置一定的情境，吸引学生的注意力，然后可以通过提出问题的方法，让学生在进行探究实验的过程中，寻找该问题的答案，同时教师应为学生提供探究方法的指导。将学生划分小组，让学生通过小组间的讨论与合作，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。在平时的教学中，教师应善用鼓励的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生能够主动地投入到物理知识的学习中去，提高学生的探究能力。

3.重视探究教学方法的使用力度

在进行探究式物理教学的过程中，要根据不同年级学生的不同物理水平，并结合实际的教学条件来确定物理探究教学方法的使用力度，因为物理探究教学可以分为部分探究、完整探究、定向探究、自由探究等方法，因此在实际的教学中应根据具体的教学情况来确定，采取由易到难，逐渐加大难度的教学，使学生能够更充分地掌握探究实验的方法，真正提高自己的物理水平。

因此，为了能真正地提高初中阶段学生的物理知识水平，在平时的教学中就必须重视使用探究式教学的方法，并在实际的运用过程中能够及时发现存在的不足，积极地寻找措施解决这些问题，使物理探究式教学能够取得理想中的教学效果，最终提高学生动手实践的能力，提出问题、解决问题等方面的能力。

参考文献：

［1］凌莉.如何搞好初中物理探究式教学［J］.理科爱好者：教育教学版，2012（03）.

［2］黄菊香.探究出效益 实践出真知：试论初中物理探究式教学策略［J］.文理导航，2012（12）.