如何因材施教的几点看法

古和亦 周 娜

摘 要：陶行知先生说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教。”教育的目的是培养人才，然而每个学生因为各方面的因素，导致他们的个性存在差异。因此，教师要承认学生个性差异的存在，从学生的实际出发，有的放矢地进行针对性的教学。

关键词：因材施教；个性差异；尊重

在教学中，教师往往制订统一的教学目标，相同的教学方法，布置同样的课后练习。这种做法，抹杀了学生的个性，让学生在知识的接受上显得被动，失去了自我，不符合学生的身心发展规律。教育的目的是培养人才，是各种各样的人才，而不是统一的人才。这就要求教师改变传统，敢于创新，有针对性地教学，让每个学生的个性得到发展，让每个学生获得更多的知识。要实现因材施教，我认为应从以下几方面入手：

一、了解学生

学生个性的差异是绝对存在的，不光是学习成绩，性格、家庭、生活经历方面的差异都是教师因材施教的基础。教师只有充分地了解学生，才能更好地做到因材施教。教师可以通过谈心、家访等方式去了解每个学生的情况，通过观察，客观地发现学生的个性特征。

二、尊重学生的差异

学生个性的差异是合理的。因材施教要求我们不仅要承认差异，还要尊重差异。世界上没有绝对相同的两个事物，教师要尊重学生个性差异的存在，并针对学生的差异，提供适当的具体条件帮助他们发展个性。我们的教育是要培养各种各样的人才，而不是千人一面的“标准件”。

三、实施分层教学

分层教学是实现因材施教的一条有效途径，主要包括教学内容层次化、作业内容层次化等内容。在教学中，教师根据学生的情况将教学内容进行分层，满足不同学生的学习需求；在作业布置上，对于学习成绩好、能力高的学生，作业布置时要有一定的难度，让他们的能力得到提升。对于学困生，在作业布置时要根据学生的实际情况，既让他们能达到基本的教学目标，又能增加他们学习的信心。

四、面向每一个学生

每个学生都是国家的未来，民族的希望，我们要认真对待每一个学生，尊重他们的个性，为将他们培养成才而努力。因材施教，要求教师对待每一个学生都一视同仁，不能因为学生的能力高而溺宠，也不能因为学生的缺陷而不屑。

21世纪我们面临着更为激励的国际竞争，提高国民素质，培养各方面人才是当今教育的首要任务。我们要坚持面向全体学生，尊重学生个性的差异，因材施教，为社会培养各种人才。