小学作文要注重“五环”训练

肖大侠

摘 要：小学语文教学由字、词、句、段、篇五大体系组成，各类测试，习作占卷面100分的25~35分，为此，作文教学不容小视。

关键词：小学语文；作文教学；“五环”训练

在实际教学中教师怕教作文，学生畏惧写作文，作文训练出力无收效现状，使得作文教学怪象丛生。在此，笔者就五个方面的训练来突破习作的瓶颈谈谈个人做法。

一、真情实感训练

真实的情感是写好作文的重要前提，在教学中只有突破虚假的呼喊，做到“我笔写我心”，写出的文章才会打动人。真情是文章美丽而又明亮的眼睛，只有情真意切才能赢得读者的青睐。

如何让文章情深意切呢？最重要的是学生要有阳光的心态，培养学生积极向上，用纯真善良的心去发现美的世界、美的生活和美的情感。（1）用美的心灵去发现美。（2）用下水文引导学生发现美。（3）借用名言激发学生，“世界并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”让学生发现美、记录美。（4）从日常中发现美，如同学间的互相关心、师生间的友爱等。

二、收集真实素材训练

用真实的素材习作，文章才能让读者与作者产生共鸣，才能扣住读者的心。在收集素材可用以下方法：（1）设计与习作相关的活动，让习作根基扎实，素材来源于生活。（2）小事记录法。对身边发生的事及时记录，写作时方便运用。（3）体验法。让学生体验父母、老师等一天的工作和生活，丰富习作素材。（4）讲座记录法。（5）学校大型集体活动体会积累法。（6）同伴成长互相记录法。有了这些经历，有了如此多的记载，相信学生写作素材是丰富而真实的。

三、写作指导训练

“虎头、猪肚、凤尾”是写好文章“三大法宝”。开头要精彩，可引导学生学习《匆匆》，让学生学习巧用修辞开头，先声夺人。要引导学生在过程注意把事情写清楚，把人物特点写明白，把活动写具体。文章结尾要有力，常用的方法有：（1）首尾呼应，凸显主旨。（2）升华情感，表达情感。（3）巧妙设问，引人深思。（4）巧用古诗、名句、警句提升文章品质等。

四、培养习作修改训练

做到了前面三点仍然不够，好文章是改出来的，学会修改文章是习作教学的重要环节。在批阅中，我们首先要尊重学生的想法，顺着学生的思路去批阅，让习作真正属于学生，这样学生才会有写作兴趣。还要教给学生自我批阅的方法，让学生写完后养成自我修改的习惯。

五、规范书写训练

小学生作文书写尤为重要，规范书写会为习作增光添彩，同时也会为考试加分。一篇书写潦草的好文章是没有人欣赏的。因此，在习作教学时，我们一定要让学生明白书写的重要性，好文章需要做到通篇干净整洁，书写美观，没有错别字，标点使用正确。只有规范的书写，才会引来更多的读者，这样我们的文章才称得上好文章。