实验教学法在初中物理教学中的应用

纪桂英

摘 要：在我国大多数初中物理教学中都安排有实验课，这是实验教学法融进初中物理的表现，是对实验教学法重要作用的肯定。从实验法的含义、应用及应注意的内容三方面进行了详细的阐述。

关键词：初中物理教学；实验教学法；应用

一、什么是实验教学法

实验教学法，具体来说，是指学生在使用仪器设备的基础上，通过条件的控制和操作，对所研究事物的现象及过程进行观察的教学方法。这是靠学生亲自动手实验，是学生的主体地位与教师的主导作用相结合的体现，它把实验感知与思维活动紧密结合，使学习者亲自经历认知的全过程，不仅直观、真实，而且富有趣味。

二、关于实验教学法导入的具体应用

1.结合教学的具体内容，分别选择具体的实验方法

实验导入的方法比较多，不同的教学内容要根据具体情况来确定。比如，对于教学内容单一或者开始新单元的学习，故事法和演示法就比较符合；在教学内容与前面所学内容的联系较紧密时可以用复习导入法；在实用性较强的课程中可以使用联系实际的导入方法等。在实际物理教学中，教师如果对不同的实验导入法灵活运用，就能够取得事半功倍的效果。

2.以学生的认知特点为依据，采用科学的实验导入法

首先是创设实验情境。变化多样的教学实验的选用，结合生动的课堂讲解，可以使学生对教学内容的关注被激发出来。创设好的实验情境有两方面内容应该注意：（1）运用语言的艺术巧妙设计实验教学程序；（2）选择与时俱进的新奇实验。其次是激发认知冲突。精心地组织并把握好课堂气氛是教师引导学生思维的重要步骤，当出现意料之外的新奇现象引起学生兴趣时，教师需要及时引导学生的思考方向，不仅使学生的认知冲突激起，还要完成预计的学习目标。

三、应用实验教学法应注意的事项

1.做好课堂指导是基础

教师课堂上要注重学生思维的点拨，把因材施教融入课堂里，并通过对问题情境的创设对学生的研究进行指导。

2.做好实验前的充分准备是前提

学生只有在对实验原理充分领会并且对实验仪器的原理和使用规则熟悉的前提下才能正式进行实验。

3.做好反馈补救工作是保证

教学方法虽有不同，但每种方法都有自己的优点和局限，并且同一种教学方法在不同教学内容中的使用方式也存在着差异。总的来说，教师只有从教学方法本身的特点和教学对象的实际情况来考虑，从实际出发，采用不同的教学方法，才能达到好的教学效果。

参考文献：

许美杰.谈初中物理教学中的实验教学法［J］.新课程研究：基础教育，2009（11）.