职业学校《机械制图》的教学思考

徐秀华

机械制图是我校机电一体化和汽修专业一门重要的技术基础课。课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习。我校生源知识基础参差不齐，对机械类专业课没有基础。经过和同学交谈，绝大多数同学从没学过《机械制图》这门课。针对上述问题，我在教学中精心设计教案，合理选择教学方法，及时总结教学经验，取得了较好的教学效果。

一、努力提高自身业务素质和专业水平

要想上好课，先做好老师。热爱自己的职业，愿为自己所从事的工作付出最大的努力，这是搞好教学工作的重要环节。此外，作为一名老师，必须时刻关注本学科的最新发展，学习新技术，研究新问题，防止知识老化。

二、教学中突出重点、难点，加强讨论式教学

我校因教学内容和课程设置不同，教师在教学中如果不顾学情，盲目按照文化课教学模式按部就班地开展教学，学生在上课时就会出现听不懂、理解不了、注意力不集中的现象，影响学生学习效果。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要让学生学好一门课，必须要让学生对这门课产生兴趣，激发他们的求知欲。开学的第一节课，我预先通过网络收集和自制一些CAD作品，以課件的形式呈现给学生，使学生产生极大的兴趣，体会本课程的重要性，从而唤醒学生的学习需要，激发他们强烈的求知欲望。

随着学习内容的增多和难度的增加，学生的学习兴趣每况愈下。我结合学生的特点，精心设计学习任务。例如，在学校轴测图画法时，我首先给出三视图，要求同学根据三视图做出其轴测图的大任务。此任务中隐含着本章的几个知识点：（1）轴测图的概念；（2）轴测图投影的进入；（3）轴测图的作图顺序；（4）槽的作法；（5）斜面的作法；（6）椭圆的作法。每一个任务的确立都根据学生现有知识状况和教学内容的统筹安排而定。在总的任务之下，学生从书本找出其作图方法和依据边操作。这样，可使学生拥有学习的主动权，能够得到成功的体验，从而有效地强化学生的学习兴趣和动机。

因此，我在教学中注意精选教学内容，做到重点突出，彻底摈弃对教材进行琐碎诠释的教学方式。对教材中的一些易忽视、易混淆的内容，将其转化为问题，组织学生在课堂上开展讨论，让学生通过讨论得出正确的结论。

三、合理调节教学比例关系，做到精讲多练

我在教学中突出实践课教学，增加练习课的比例，用1：5的课时分配讲与练，重点训练学生提高制图的速度和质量。鼓励学生在大量的练习中探求和总结作图技巧，在实际作图时加以恰当运用；并帮助学生总结经验，将其中的一些具有规律性的方法向所有同学推广，求得制图水平的整体提高。例如：组合体一章，组合体视图部分是该课程的重点部分，以前几章学过的内容都是基础，是为以后几章服务的，我相对在组合体一章多练、多画，在画图中发现问题，然后当堂解决普遍存在的问题。

四、加强直观性教学，增强感性认识，减少学习难度

针对学生中普遍存在的空间想象能力不足的问题，在课堂教学中注重运用实物、模型等教具帮助学生理解和消化，化抽象的投影关系为直观的视觉印象，降低问题难度。由于学校没有实习基地，要让学生像工人那样接触实际机件是不可能的，于是我定制了与课本、习题相配套的实物模型。模型中有一部分可以自由拆卸的组合体和金属材质的装配体，还有自行制作的多媒体动画模型。有了这些模型，学生学习就容易多了，达到了丰富学生的感性知识、加深对课堂知识理解的目的。

如，将投影变换、截交线、相贯线的求解等制成三维动画，在教室中播讲，使学生能在任意角度观察到所求问题的投影变化，降低了相应知识点的学习难度，学生的学习积极性明显提高。

以上是我在机械制图课教学中的几点思考，还有不足之处，自己将继续探索、改进，使之更合理、更完善、更符合机械专业课教学的要求。