职校俄语专业课及人其才培养模式

刘莲芳

一、让学生全面发展，提高综合素质

首先，向学生讲清学习俄语的重要性。要想成为一名导游、翻译，必须有扎实的专业知识。在开学之初的第一节课中，通过向学生介绍往届毕业生的优秀事迹，如第一届俄语班王同学现就任于延边长白山森林国际旅行社经理。通过她的事迹，向学生讲明学习目标的重要性。同时也使学生认清学习专业知识的重要性，教育学生对文化课的学习也是不可忽视的。职业学校的文化课是培养学生综合素质的基础。我在多年的教学活动中，除了让学生了解有关俄罗斯国情课的基础知识之外，更主要是在课堂上为提高学生的综合素质需要而服务。这样，不仅传授给学生知识，而且还教会学生学习的方法。通过教学使学生掌握科学的学习方法，在今后工作中对学生来说是受益终身。

其次，在课堂中通过谈话法、自学指导法等方法，充分发挥学生在学习过程中的主体作用，教师有的放矢地培养学生阅读理解能力和归纳问题能力等，有计划地在学校课堂教学中逐步培养学生学习能力。为学生今后的学习打下坚石的基础，同时也实现了文化课为专业课服务的目标。.树立以学生发展为本的观念。坚持以学生“全面发展”为本，为学生健康成长和可持续发展打好基础；坚持以学生“特长发展”为本，促使学生兴趣爱好的培植与个性特长的形成；坚持以学生“自主发展”为本，让学生自主选择发展方向，积极主动发展。

二、为学生进一步升学打好基础

中等职业教育要着力提高学生的文化素质，培养学习能力，为职高生接受更高层次的教育打好基础。在20世纪80年代里，我们学校始终坚持双向目标教学，一是为社会输出一大批合格的中等技术人才，二是向高等职业学校输送人才。1992年国务院批准珲春为进一步对外开放城市以来，对珲春的职业教育带来前所未有的发展机遇。在三年级的下学期里，学校成立高考辅导班，我也是担任了历史课的辅导教学工作，经过师生的共同努力，1996年俄语班方同学考取延大国际贸易系，她是我校俄语专业中的第一个大学生。这意味着对相当部分成绩较好的职高生来说，高中就成了他们为接受更高层次教育而打好基础的阶段，为接受高等职业教育作准备。同时这也是我们一直贯彻文化课为专業课服务思想的结果。近几年来，根据部分学生参加工作后还有继续学习的情况，我校还让俄语专业班的学生在毕业后，考取中央电大的学习，经过师生共同的努力，在我校俄语班中有近151名学生获得了电大的毕业证，使他们在社会中找到了适合自己的工作岗位。

三、以培养“双证”制学生为需要

“双证”制（学历证、国家职业资格证）的学生这是为适应现代市场经济发展的需要而产生的，也是学生毕业就业的依据，对学生来讲是非常重要的。它也是我校办学的目标之一，过去我校在日语专业曾经尝试过，并且有部分学生考取日语四级等级证，对学生的就业帮助特别大，学生的积极性较大。计算机班的学生也参加了全国等级考试，获取计算机信息处理工程师水平。由于我校俄语班办学已经具备了一定的规模和实力，1995年和2007年两次被吉林省政府定为省级重点职业高中，2006年又被省政府评为省级重点百强职业高中。俄语专业于2004年被州教育局审定为州级示范专业，在2007年获取了俄语专业为我校的品牌专业。

四、为学生未来积累工作经验

我校部分学生来到学校学习半年后，就能够在课余时间，利用他们在学校所学的俄语专业知识，在社会中找到适合自己的工作岗位，既锻炼自己的专业知识，又通过自己的勤工俭学，不再是单纯地解决生活费而已，其实这也是一种锻炼自己坚韧性，培养生存技能，基本掌握融入社会的能力。为了提高学生的口语能力，学校实行“请进来，走出去”的方法，请进来就是把俄罗斯人聘请到学校担任口语教学工作。走出去就是让学生到与学校建立友好关系的俄罗斯学校学习。有的学生家境不好，就在家能轻松地提高口语。学校在当地给他们提供实习的场所，条件较好的学生学校组织到海参崴七中专和九中专、斯拉夫扬卡三十五中专为期近十个月的实习活动，学校还派有经验的教师带队，让学生的家长放心，经过十多年的实践证明效果还是挺好的。学生基本上都能够取得俄方学校发的赴俄罗斯俄语培训合格证书。通过出国学习不仅让学生开阔了眼界，更让学生在毕业后，容易融入社会之中，为他们工作积累了社会经验。