走“进”学生心灵

崔丽莉

教育就像谈恋爱，要教育好学生，就要走“近”她的生活，更要走“进”她的心灵。和学生形成心灵的默契，那么成功教育自然是水到渠成的事情。置身三尺讲台，醉心其中，让我在桃李芬芳中体会到教育的无穷魅力。

一、“后妈”上岗，榜样先行，在一视同仁中引领每一个孩子

不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。教师是一种职业，更是一种人生理想。学生有了远大的理想，自然而然地就会为了自己的梦想执着地付出。

三年十班是有名的“差”班：纪律差、卫生差、学习差。接班的时候大家都为我捏一把汗，但没动一兵一卒，在文火中把这个班所有的“学生”收服于我的“心灵”之中。针对卫生差，我和学生每天利用早课前3分钟用抹布打扫自己的“一亩三分地”。并身体力行地做好表率，拾起自己看到的垃圾。时间长了，很多学生在走廊里看到垃圾也会弯腰拾起，送到附近的垃圾箱。班级的卫生担当区则实行个人问责制。短短两周，十班的卫生就达到了快、齐、净。学生的使命感、集体荣誉感在这个过程中油然而生。接班伊始一手抓卫生、一手抓纪律，面对一个倒数第三的班级，我知道直接抓学习是没有用的。每天早上打扫完卫生，我会用余下的2分钟教育学生：学习可以不行，但我们不能让别人说我们做人不行。尊重老师我们有能力做到最好，而且尊重老师的同时就是在尊重自己，提升自己的人格魅力。不说话了，不睡觉了，听课的人越来越多，班级的凝聚力也提升了。初三的每次大型考试我们都能前进几名，学生的上进心也强了。小小的成功就是下次进步的动力。

二、“后妈——亲妈”，虚心反思，用实际行动感染每一个孩子

有人说成功属于有准备的人，其实我只是一直和学生并肩站在一起，体验生活带给我的酸甜苦辣。教育的过程难免要有惩罚，因为没有惩罚的教育不是完整的教育。采取什么样的惩罚方式，却也需要花费一番心思。能做到“王子犯法，与庶民同罪”是最好的。接班大约十多天的时候，我犯了一个错误。黑板左侧的每日一言，是我7点前必须写完的，那天我7点零5还没有写。刘同学说：“老师，你忘记写格言了。”全班同学都瞅着我，我遗憾地说：“老师犯错误了，怎么办，我写检讨书吧？”利用大课间的休息时间，我在全班同学面前读了检讨书，让他们知道老师也会犯错误，关键的是要及时承认错误并积极地去改正错误，而不是一犯再犯。其实，我可以在学生们说之后写上格言，然后当做什么事情也没有发生。但我在维护自己面子的同时就失去了一次教育全班同学的大好机会。没有想到的是，学生们在那周的总结中无一例外地提到了这件事给他们的教育作用。以心换心，孩子们回报我的也是无私的爱。

三、“母”爱当道，书信交流，作每一个孩子的良师益友

现代社会，人与人之间相联系实在是太方便了。但我和我的学生用的最多的却是最古老的联系方式——写信。在班级内发现异常苗头，我就会悄悄地用信件和学生交流。几年来我所积累下来的信件有300多封，虽然浪费了很多笔墨，但事半功倍，效果也是非常好的。

写信交流既给学生留下了自尊心，还让他感受到了老师的关心。让他们在看信和回信的时候有更大的触動。很多孩子知道了我给部分同学写信鼓励的事情，也追着我写信，我就一一给他们写，写我对他们的赏识，写我对他们的爱。当班主任后我更是深深体会到信件往来的教育作用。

班长高同学在第三周的周记中这样写给我：“老师，时间的洗刷，冲走了我对你的反感，取而代之的是一种亲情，一种友情，一种信任。”

一个不爱学习的调皮女生写给我：“都说新官上任三把火。您的第一把火就照亮了我的心，那是我有史以来第一次收到老师给我一个人写的信。您的信中充满了对我的信赖和鼓励，我非常高兴和激动。现在我最想对老师说的是：老师，虽然我还不优秀，学习也不好。但我会努力听您的话，做一名好学生的。老师我期待您的第二把火和第三把火。”

教育的魅力到底有多大，平凡的我知之甚少。但我知道，老师的一个小小的举动，可能会牵动孩子的一生。所以，作为教师我们更应该在“忐忑”中谨慎育人。每天中午我都会和孩子们一起在教室中进餐，共同畅谈生活中的喜怒哀乐。以情感投入缩短师生之间的心理距离，真诚地付出自己的爱心和耐心，把爱的甘泉洒向他们的心田，从而使得学生对教师崇敬、信任和亲近，形成教育学生的感情基础。