浅析我国新时期的教学管理观念

张新成

摘要：本文首先从大方面概述了新时期我国的高校教学管理观念，对现阶段高校教学管理的现状做了详细的论述和分析。接着笔者又对交互管理理念和目标管理理念两种新型的管理方法进行了笔者观点性和理论性的论述。最后在把握现阶段经济发展和大环境的需求的前提下笔者提出了观点的建议。

关键词：新时期；教学管理；新理念

[中图分类号]：G40 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-7--01

一、新时期我国教学新观念综述

现阶段，由于全球化以及信息化等环境影响的冲击，我国的教育管理理念在不断的发生变化，具体来说就是由以前的封闭保守的情况逐步向开放型和多元性进行发展和变化。最近的一段历史时期以来我国涌现出了很多比较新的教学管理理念。这些观念都对我们今后的教学有着非常大的帮助。笔者经过多年的教学总结出来这些理念的产生和发展都离不开三个观点的指导，下面我们就来详细探讨一下这些观点：首先来说说开放观，现阶段我国经济飞速发展，由于时代的变迁和不断的进步，开放俨然成为了现代教育者所追寻和向往的根本。在现阶段我国的特殊的历史形势下，新时期的教育理念要把握三个原则：1、面向世界；2、面向现代化；3、面向未来。这三个原则在一定程度上进行发展逐步形成了我国的重要的新时期教育开放观。其次我们来谈谈分权观，在以前传统的教学管理中，由于计划经济的影响，学校往往是以学生处和教务处为马首是瞻的。几乎学校中所有的教学管理实务都由这些部门进行处理。这样集权的做法有很多不好的地方，比如说教育信息反馈的问题。由于集权的行为使得教育管理信息反馈不真实，甚至造假。这觉不利于学生的教学。因此，我们在新时期要建立分权的观念。最后我们来谈谈服务观。以往的教学理念当中，教学管理者是主体，所有学生要围绕着教学管理者来进行活动。这显然是不符合新时期的要求的。和国际先进教学理念接轨来说，其实服务才是教学管理的根本。

二、交互管理原则在新时期教学管理中的应用

我们可以这么理解，交互管理的理念建立不单纯是教师与学生之间而是要从方方面面来进行交互管理，真正实现交互管理原则的真正意义。笔者就自己所理解交互管理原则来谈一下对交互教学管理理解。第一，管理者或自荐的交互。我们可以这么理解，那就是新时期的教学管理者要不断地充实自己，要不断地引进先进的教学理念和增强自身素质的培养。这些都是非常重要的。因此，我们要不断加强教学管理者之间的沟通和交互这样才能更加丰富我们的教学管理手段。及时地进行教学管理者之间的交流对于我们了解到一些动态的、有价值的信息等方面的讯息来说非常重要。基于这些进行教学管理者之间的交互就不难理解了。第二是要加强学习资源的交互。这点来说，主要是针对我们进行学生或者是教师之间的交互管理员。现阶段，互联网技术已经非常纯熟，不断的获得我们以往没有的学习资源对于我们提高教学质量等方面有着莫大的好处。因此，在现阶段进行学习资源的交互，教师要根据学生自己的学习特点，为学生挑选合适的学习资源，不断加深学生自主学习的观念。第三，要加强学生之间的学习交互措施。这里分为三方面的内容：首先是要激发学生的兴趣所在。其次是要不断转变学生陈旧学习观念。最后则是要多应用现代高科技手段，加强师生之间的交流。

总而言之，学校这个特殊的季候的存在目的就是为了为社会发展培养全方位、高素质的人才。因此，一些有利于学校发展，有利于提高学校教学质量的方法我们都要去使用。

三、目标管理观念在新时期教学管理中的应用

1.目标管理的特点

目标管理大多应用于企业管理当中，特别是在宏观管理当中发挥着巨大的作用。现如今将其应用于高校教学管理当中，意义也十分巨大。

所谓目标管理，就是将一个部门的目的和任务转化为目标，并以此为中心，建立目标系统。目标是由部门员工共同参与制定的具体、可行且能够客观衡量效果的目标。它把总目标层层分解，在实现各层次目标时，控制行为过程并进行自我控制，同时激发有关人员的责任心和创造性，最终实现工作目标。目标管理是评价效果的一种管理方法，其应用到教学管理工作中有以下几个特点：

（1）以教学成果为重点，自上而下地建立目标体系。目标体系中的目标，都是要经过垂直的沟通，横向的协调，做到整合一致，且围绕总体目标。

（2）对管理的过程倾斜于宏观管理，宏观管理的核心是不断地研究和调整政策，以及及时进行检查监督，以便更充分的激发部门中个人的作用。

（3）制定考核目标管理成果的准则。有了准则才能鉴定管理目标实施的过程，也就是说应使管理目标为可鉴定的目标。

（4）目标管理中明确制定了达到目标的时间和目的。这就要求每个管理者要围绕着目标，集中精力去实现目标。

总之，实现目标管理并非一般常规的管理方法，它是一般管理手段所不能达到的，是高等学校教学管理工作当中不可缺少的一项内容。

四、新时期我们网罗各种先进的教学管理理念，不断提高教学质量和水平

综上所述，我们可以了解到这样的讯息，那就是说，学校管理的核心所在就是教学管理。这是维持一所学校进行正常的教学的根本所在。更是我们实行教学计划，有目标的培养高素质、全方位人才的时代需要。在我国改革开放飞速发展的今天，人才的培养永远都是学校不会更改的主旋律，也是学校得以生存和发展的命脉所在。要提高我们现阶段学校的教学管理质量，严格学校管理，不断地更新教学管理理念来提高我们的教学质量和水平是关键。最近，国家提出实施“质量工程”这个大的奋斗背景。这是我们教学中所面临的机遇和挑战也为我们必须要努力更新各种先进的教学管理理念，不断充实自己，完善自己，以达到我们提高教学质量的目的提出了更高的要求。

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5、秦绍德提高高等教育质量的几点思考中国高等教育2009.5

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