农村寄宿制学生管理的几点思考

罗追

【摘 要】农村寄宿制学校的发展，给学生管理工作带来了新的问题和挑战。那么如何做好农村寄宿制学生的管理工作呢？本人从寄宿制学校学生的实际情况出发，结合个人的管理探索，提出了几点管理的方法和建议。

【关键词】农村寄宿制学校；学生管理；探索

近年来，在我国农村地区，尤其是中西部经济欠发达地区，寄宿制学校逐渐发展起来，这种办学模式已经成为解决农村地区留守儿童问题的重要方式，但是随着农村寄宿制学校的快速发展，为学校管理带来了一定的难度，所以，农村寄宿制学校的管理工作需要继续完善和改进，下面，我们就针对这一问题提出几点建设性意见。

一、加强对学生的情感关注，用真情感化寄宿学生

住校生与走读生相比，不但要承受心理与学习方面的压力，还要提高自身的生活自理能力。因此，很多住校生在刚刚住校阶段不是很习惯，常常出现学习不努力和违反校规校纪的问题，此时，他们需要的不是教师的批评和指责，而是教师的关注与关爱。作为教师]应多多与学生进行沟通和交流，对他们嘘寒问暖，关注学生在生活中存在的问题，满足他们的生活所需，为学生创设温暖、舒适的居住环境，让学生产生“住校如住家”的感觉，并对学生进行思想疏导，引导学生行为朝正确方向发展。对于寄宿制学生而言，我们一定要让他们感受到教师的真情和学校的温暖，领悟参与学习活动的乐趣与重要意义，从而专心住校学习，这样一来，寄宿制学校的管理工作才能得以顺利开展。

二、加强学生自理能力训练，培养良好的生活习惯

很多学生在家庭中一直都是饭来张口、衣来伸手，长期生活在父母的呵护之下，所以大部分学生的生活习惯过于散漫，当他们进入寄宿制学校时，所有的缺点暴露无遗，主要表现为：自律意识薄弱、自理能力差、自我约束能力差、不能适应学校的集体生活、经常违反校规校纪。为此，教师要从加强学生日常行为规范开始入手，坚持对学生进行养成教育。例如，经常组织学生学习《学校规章制度》、《小学生日常行为规范》、《住校生管理制度》等，让学生明白尊重学校各项规定的重要意义，对于经常违反校规的学生，一定要耐心说服、动之以情、晓之以理，切忌横加指责，并要站在朋友的角度感化学生，针对学生违反校规的根本原则，制定正确的解决方案，便于对症下药。对学生进行目的、有计划、有步骤的生活自理能力训练，并确定每个阶段的培训目标。我们要引导学生从身边的小事做起，使他们从不会到会，从陌生到熟悉，提高学生的生活自理水平，培养学生良好的生活与学习习惯。

三、注重学生心理健康教育，培养健全的心理品质

对于学生来说，具备良好的心理素质，是促进学生全面发展的重要基础，良好的、健全的心理素质，是学生主动参与学习活动的内在动力，也是学生具备健全人格的重要标志。经社会实践调查显示，寄宿生往往缺乏亲情方面的关注，所以难以进行自我认定和自我评价，自我控制的能力也较差，严重者甚至无法与周围的环境融为一体，经常出现不良行为，导致出现自我意识发展障碍的现象。另外，很多寄宿制学校的学生无法及时处理来自学校、家庭、学习等各方面的压力，也无法正确处理复杂的人际关系，日积月累，容易在内心形成无法排解的困惑，从而导致学生产生心理压力。实际上，他们渴望被人理解、被人关注，渴望有人能够站出来为他们指点迷津。为此，寄宿制学校要通过开展丰富多彩的活动，培养学生的兴趣爱好，帮助学生强身健体，提高学生的综合素质，帮助学生缓解心理压力，引导学生形成良好的自我意识，构建学生积极健康的心理环境，促使学生开展和谐、民主的互动，培养学生健全的个性品质。

四、加强学生安全管理工作，保障学生的人身安全

安全工作重于泰山，安全是保障学生正常生活和学习的重要前提，作为寄宿制学校，更要加强学校的安全管理工作，制定和完善安全管理规章制度，规范学校的安全管理工作和行为，为寄宿学生提供安全可靠、面面俱到的学习与生活环境。此外，在日常教学过程中，也要不断给学生渗透安全方面的知识，定期对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。同时，要加大学校的安全检查力度，因为学生的安全防范意识较弱，所掌握的安全防范知识有限，所以很多防范措施做得并不到位，甚至有的学生贪图便利，忽视身边的安全问题，私藏危险玩具：打火机、水果刀、鞭炮、铁丝、刀片等。这就要求学校要经常进行安全方面的大检查，以监督学生的行为举止，没收危险、违禁物品，加强对学生的思想教育工作，坚决杜绝危险事故的发生。

总之，农村寄宿制学校的管理工作是长期而复杂的系统工程，需要广大教师不断更新教育管理理念，革新管理手段，努力探索发现，提高学校管理水平。

参考文献：

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[3]杨润勇.关于中部地区农村中小学寄宿制学校调查思考[J].教育理论与实践，2009，（22）

[4]万明钢等.教育公平、教育资源整合的路径反思——对农村地区寄宿制学校的重新解读[J].教育理论与实践，2009，（25）