探究式教学法在初中物理教学中的应用

王飞

摘 要：随着新课改的深入，其精髓也逐渐渗透在现行的初中教学中，改变了以往一味“填鸭式”的教学，提倡学生为主体，培养学生综合创造能力。物理作为初中的必修课之一，其教学方法有许多，就探究式的教学方法在初中物理教学中的应用做一些说明，希望可以给各位朋友带来一些教学启示。

关键词：初中物理教学；探究式教学法；兴趣

伴随着社会思潮的变化，新课改被大力提倡，人们也逐渐意识到综合素质培养对一个人的重要性。初中物理教学中的探究式教学是一种全新的教学方法，这种方法用问题作为导向，通过科学的模拟，让学生在学习知识的同时还能提高自己的思维能力、探究能力，加强学生对科学现象和知识的理解。在教学操作过程中，主要由教师依据学生的学习情况，制订出相应的探究学习方案，引导学生根据方案开展探究性活动。

一、对探究活动进行指导

作为初中物理教师，在探究式授课的同时，不仅要只传授知识给学生，还要进行一定的方法指导，学生的自主学习和探究学习的能力。为达到这一目标，教师要引导学生将所遇到的难题和过去学过的知识相联系，学会区别它们的不同和相似性，帮助他们完成提出问题、猜想、假设、探究、试验到得出结论的探究性学习。

二、激发学生探究兴趣

正所谓兴趣是最好的老师，如果能让学生在课堂学习中变得愉快、轻松，那么就很容易调动他们的学习积极性，这样一来教学也会变得更加有效。为了激发学生的探究兴趣，教师在物理教学中应注意把科学知识和学生的日常生活相联系，通过播放视频、课外链接等方法，开拓学生的眼界，激发他们的学习兴趣。同时教师也可以引导学生从不同的视角来解读学习内容。例如，教师在探究压力问题之前，可以先放一段胸口碎大石的视频，然后提问表演者的压力变化情况如何，压力的作用可能和什么有关等问题，可以大大的提升学生的探究兴趣，激发他们的学习热情。

三、引导探究式学习

谈谈性学习的导向是问题，教师通过提出引导式的问题，让学生们在学习到知识的同时培养个人的探究和实践能力。在新课标中，学生变成了教学的主体，教师发挥的知识引导的作用。在教学过程中，学生借助问题的思考与回答和教师进行互动，和各个科学现象进行对话，所以问题的引导是探究性教学的重点所在。课堂的问题设置是教师的创造性工作，要做到与教材重点和教学目标相契合，做到问题有集中性，启发性和层次性。不同的问题还要有相关性，把握好难易程度，层层递进。

在探究性的初中物理教学中，教师们应将重点放在学生学习的过程中，适时，合理的选取一些探究性的教学形式和内容，让学生们在怀疑，质问，探究中得出答案，最终提高学生们的整体素质。

参考文献：

谭波.探究式教学方法在初中物理教学中的运用[J].中学物理，2012（30）.

（作者单位 安徽省阜阳市第十一中学）