实施精致教学 落实减负提质

刘雪梅

“精心、精细、精彩”是陈经纶中学帝景分校“实施精致教学”的核心。“精心”反应的是态度与品质；“精细”体现的是方法与过程；“精彩”呈现的是亮点与特色。“七环节有效教学模式”体现了帝景分校“关注差异、关注过程、关注细节、关注个体生命成长的原则与态度，更体现陈经纶中学对卓越教育品质的追求。

经过5年的探索，我校形成了贯穿一日、一周、一月、一学期的“七环节有效教学模式”。

1.构建管理体系——实施精细管理

我们构建了教学管理七大体系，即学期、月、周教师三级培训体系；三级备课体系；有效课堂体系；三级质量监控体系；三级教学分析体系；校本课程体系；教学处、教研组、教师日、周、月、学期流程管理体系。七大体系的构建，促进了规范管理，保证了教学工作的稳步提升。而七环节有效教学模式是其核心。

2.探索教学模式——落实减负提质

新课改的核心理念是“以人为本”。我们在此引领下逐渐形成了具有帝景特色的“七环节”有效教学模式。七环节包括：家校协作、三级预习、划分课堂、分层作业、作业批改、课后辅导、周清月清七个环节。在执行的过程中我们始终坚持要做到“踏石留印、抓铁有痕”。

家校协作，互通共育。为加强家长和学校的沟通、协作，我们设计了家长《每周早知道》。通过导入语、下周教学内容、学生应知应会内容、励志名言、本周未掌握内容及家长建议这六方面，让家长全方位了解学校教学，密切了家校协作，实现了家校共育。

三级预习，由粗到细。三级预习，即寒暑假的大预习、每周末的中预习、课前的小预习。大预习：在教师的指导下，提前预习新教材，让学生对书中每章节知识有个初步了解；中预习：通过《每周早知道》向学生提供学习范围，便于学生利用双休日提前做好学习准备；小预习：利用每天课前一天的预习稿，引导学生预习次日课堂要求掌握的重要内容及相应的练习题，通常包括“开启记忆”“明确目标”“自主学习”“牛刀小试”“才能挑战”“反思提升”6部分。小预习主要培养学生自主学习的能力，时间通常控制在15分钟以内。

3.划分课堂，关注差异

“七环节有效教学”的核心是课堂，我们倡导的是“自主课堂”。“自主课堂”遵循三个标准：规范的课堂、活动的课堂、有效的课堂；突出三个特点：快节奏、大容量、高效率；落实三个维度：实现知识的掌握、方法的获得、能力的提升。在此要求之下，我们力求通过多种形式的变换、刺激，让学生在有限的40分钟内保持良好的学习状态。我们把40分钟的课堂大致划分为以下3大部分：有效实现教学目标环节、巩固教学成果环节、当堂总结和讲评环节。

4.作业灵活，兼顾个体

作业是落实减负的关键。我校坚持作业的针对性、开放性原则。

针对性：结合减负提质，我们大胆创设了各学科的“作业超市”。“超市”中有侧重基础知识、基本技能的“底线题”、侧重能力培养的“提升题”、侧重优生培养的“拓展题”，每类题只精心选择一道典型题。学生可以自主选择2～3项，从而在适合自己的“最近发展区”获得成功的体验。

开放性：作业不仅要丰富多彩、形式多样，还要有思考性、实践性和探究性。

5.课后辅导，缩小差距

为了教学目标的一一落实，通过教师的“阳光行动”对“潜能生”进行有针对性的辅导，让“阳光”真正播撒到每一个学生的心田；通过学生之间的小组合作学习，引导学生互帮互学，共同进步，共同提升。

6.周清月清，巩固成绩

在减负的大背景下，改变考试模式势在必行。我们在命题上坚持基础性、灵活性、开放性。

在监控方式上摒弃了休息日作业的堆积，而是每个学科交给孩子一份20分钟完成的“周清月清自我监控”。

七环节相互联系、互为支撑，形成的合力保证了减负提质的有效落实。各学科贯穿三年的39册“预习题库”和“四清检测题库”已实现学科间资源共享。“七环节教学模式”极大地促进了学生养成良好的学习习惯、学生的能力得到稳步提升，切实把减负提质落到了实处。