减负必须处理好一些基本问题

陈国才

学业负担问题不是一个简单的问题，想要标本兼治，学校方面必须处理好一些基本问题。

1.处理好提高学业成就和全面发展的关系

促进学生全面健康地发展，我们是责无旁贷的。学生发展的整体性是学生成长的重要规律，学生全面素质的提高是学生成长的真正内涵。在学生成长过程中，各方面的素质是相互作用的，我们要充分挖掘学生的学习潜能，高度重视学生的非智力因素。

不断提高学生的学业水平，这也是我们责无旁贷的。成就学业，提高学习成绩（包括中高考成绩）是学生成长中特定阶段的重要任务，是学生全面发展的重要组成部分。随着我国教育的发展，评价学生的标准和方式会不断改进，但考试成绩仍然会是评价学生成长最重要的指标之一。

2.处理好减负和增效的关系

尊重学生发展的主体性。在教育教学活动中，要发扬教学民主，尊重和有效使用学生的思维成果，以唤起学生的主体意识，发展学生的主体能力。要从在“教”上下功夫转到在“学”上下功夫，把提高学生成绩的重点放在激发学生的学习兴趣、树立学习志向和提高学习智慧上，使学生喜欢学习、主动学习和高效学习。

尊重学生发展的差异性。每一个学生，甚至同一个学生在不同发展阶段，其学习基础、能力、愿望等方面都是有差异的，所以学习要求和学习任务也应该是有差异的。那些超出学生能力和学生发展阶段的不切实际的学习要求和学习任务，也是造成学生学业负担的重要原因，这样的学业负担都是应该减掉的。要减负增效，就要因材施教，也要循序渐进。

3.争取学校和家长协调一致

必须回归教学过程中的各个环节，重新审视许多习以为常的做法，如课前准备的课程纲要、教学设计和学案的研究和编制、活力课堂的教学研究、研究和编制符合我校学生的教辅材料等，使各个环节更加合理、有效，切实提高各教学环节的效率。

减负不是学校单方面能解决的问题，需要家长和全社会共同努力，按照学生成长的规律办事。因此，学校还要做好家长工作，争取家长配合。从家长角度讲，帮助孩子确立合理的人生目标（包括阶段性的升学目标）非常重要。但是，现在要做到这一点非常难。因为在很多国人的心目中，所谓成功主要是指升官发财、成名成家，不能升官发财和成名成家就是人生的失败。特别是通过学习改变命运的渴求在这个时代被进一步的强化，很多家长都希望自己的孩子能上最好的幼儿园、小学、中学、大学，找到能升官发财、成名成家的好工作。孩子承担着这种高期望值，学业负担可想而知。就算学校减负了，孩子的负担也不会减下来，学校不补课家长就会让孩子去外面补课。

总之，减负涉及学校、家庭、社会各方面，课程教材教学、学习习惯和节奏的改变和调整是一个较长的周期，人生价值取向等观念的更新都是慢功夫，所以，减负工作不能操之过急。学校层面要明确思路，从最基本的工作做起，取得减负的实效。