多媒体在英语教学中的运用

洪瑞芳

近年来，随着国家和社会对教育投入的加大，我国英语教学条件得到了显著的改善。尤其是多媒体技术引入英语课堂后，大大提高了教学效率。然而，作为一种新的教学手段，对多媒体在英语教学中运用的研究还不够深入。如何将多媒体技术成功地运用到英语教学中，已成为我国开展教学改革的一个新挑战。

一、多媒体在英语教学中的优越性

多媒体有利于丰富教学形式，创设良好的语言教学环境。教师可以结合教学内容制作图文并茂、引人入胜的课件，也可以为学生创设逼真的教学情境，使学生在情境中运用语言。这样既激发了学生的学习兴趣，又训练了学生的语言交际能力。

多媒体有利于扩充课堂的知识容量，提高教学效率。在使用多媒体课件时，内容丰富的知识和信息通过大屏幕展示出来，教师会不自觉地加快教学节奏，使教学环节更加紧凑，学生也能得到更多分析、讨论和练习的机会。

多媒体有利于突出教学的重点和难点，给学生提供一个更直观的学习平台。利用多媒体技术，教师能把重点的字、词、句和语法用“飞入”“百叶窗”等动画效果以及“鼓掌”“风铃”等声音效果呈现出来，从而加强学生对重点和难点的理解和记忆，达到巩固所学知识的目的。

多媒体有利于教师进行教学反思，因为多媒体技术的应用需要教师提高自身的素质，所以对教师来说也是一个挑战。在掌握了多媒体的基本使用方法后，教师还需要研究很多课题，如在多媒体环境下的“学习环境个别化”“学习课程探索化”“课堂教学学生中心化”等。教师只有不断地探索和反思，才能逐步走向成熟。

二、多媒体英语教学存在的问题

在使用多媒体进行英语教学的过程中也存在一些问题。如有的教师仍袭用传统的教学方法，固步自封，没有充分发挥多媒体的优势；而有的教师则过多地依赖多媒体，把自己变成多媒体设备的操作员，大多数时间坐在控制台前，不能有效地控制整个课堂，在一定程度上阻碍了和学生的交流；还有的教师不能熟练使用多媒体设备，经常会因为操作错误而导致教学的中止或延误。这样的课堂教学容易造成词汇语法的练习方式单调、内容简单；学生每堂课看屏幕的时间过长，容易产生疲劳感，而且还会养成不愿思考、不想做笔记的不良习惯。此外，目前多媒体教学软件的开发相对滞后，市面上可供选择、适合中学英语教学的多媒体软件不多。

三、在英语教学中合理使用多媒体的几点建议

针对上述多媒体英语教学中存在的问题，作为一名英语教师，笔者认为在借助多媒体进行英语教学的过程中，应遵循以下几条标准：①教师应从传统讲授型的“讲师”角色转变为指导型的“导师”角色；②教师应废除“填鸭式”满堂灌的教学模式，尽量为学生提供教学资源，创设师生之间、生生之间、人机之间的交互环境，形成协作式的学习氛围；③在制作多媒体教学课件时，教师应注意课件的灵活性，即课件要有针对性、开放性、合作性和情境性。

总之，多媒体教学既要继承传统教学中的合理成分，又要恰当地引进现代化的教学手段，使两者有机地结合起来，各展其长，为深化英语教学改革服务。

（作者单位：江西省南昌市育新学校）