对小学六年级数学教学方法的思考

罗宏

摘 要：随着社会的进步，人才竞争日益激烈，社会越来越重视教育的发展。在小学六年级的数学教学中，如何提高教学的有效性，改革教学模式，成为小学数学教师关注的问题。

关键词：教材框架；教学思想方法；教育理念

课堂教学是课程实施的基本途径，小学六年级数学课堂教学应该体现出数学的理念与方法。在当前小学数学课堂教学中，教师为突出课程新教学理念，使学生掌握更多的数学知识点，从而忽略了教学方法的有效性，导致数学教学中存在很多问题，这些问题严重影响了数学课堂教学有效性的发挥。数学教师要根据学生的情况找到一套适合的教学方法，指导学生完成小学阶段的数学课程的内化，提高教学的有效性。那么，教学方法创新应注意哪些方面呢？

一、驾驭教材框架，进行宏观把握

教师只有对整个小学数学教材有一个系统宏观的把握，才能系统地进行教学，不会顾此失彼。对于学生而言，只有对数学知识有一个系统的认识，才能为更深层次的数学学习奠定一个坚实的基础。数学课堂的设计在于唤醒学生头脑中的知识系统，让学生与新知识产生联系，从而激起学生学习的热情。在教学中，教师可以激发学生的好奇心，通过多媒体展示、小组讨论等方式让学生积极地投入小学数学的学习中去。学生对数学知识的求知欲和好奇心一旦被激发，就会推动学生主动地进行数学学习活动。这样，数学课堂就可以实现由被动教学向主动教学的转变，使小学数学教学的有效性得到更大的提高。

二、以学生的实际需求为指导

数学科学对于人类文明的发展和社会经济的发展产生了不可或缺的影响。因此，做好小学数学教学模式的改革和教学方法的创新，是社会发展的必然要求。在小学六年级数学教学中，学生的数学思维逐渐活跃，思想逐渐成熟，在这个过程中，教师必须从学生的实际需求出发，将教学的知识与科学发展结合起来，从学生的实际需求和兴趣爱好出发，在教学中加入数学学科的新观点、新思路，让学生更直接地了解学习数学学科的用途，更主动地学习数学知识。

三、以培养学生的数学思想方法为目标

只有教会学生充分运用数学思想方法，才能提高学生的学习能力。教师必须意识到在小学六年级数学教学中渗透教学方法的重要性和必要性。在备课时充分挖掘，才能察觉出数学基础知识和数学问题中所蕴含的数学方法。比如说在列方程解应用题中，教师如果认真地备课，充分挖掘，就可以得到方程思想（等量关系、化系数为一等）。此外还可挖掘出：数形结合、转换方法、等量代换等思想方法。教师只有充分挖掘，认真备课，有意识地在课堂中进行教学，才能使学生获得相关的数学思想方法的知识，才能提高学生的学习能力。

四、更新教育理念，注重学生能力发展

在小学六年级数学教学中，必须坚持以“学生为本”，从学生的特点和实际情况出发，一切教学方法的改革和运用为学生服务，促进学生成才。同时要在小学数学教学中注重学生各方面能力的发展。教学中把课堂真正地交给学生，与学生建立平等的沟通，教会学生敢于挑战权威，勇于思考，敢于提问，促进学生的学习能力得到有效的发展。教师要把握数学教学中的每一个环节，认真切实地解决好教学中存在的问题，不断地培养学生各方面的思维能力，例如：创新思维、逆向思维等，教会学生利用新思路解决数学问题，促进学生能力的全面发展。

总之，要做好小学数学教学方法的改革，就必须驾驭教材框架，进行宏观把握，以学生的实际需求为指导，以培养学生的数学思想方法为目标，多管齐下，才能不断促进学生能力的全面发展。

参考文献：

陈其冰.新课改下小学数学课堂教学方法的研究与实施[J]. 新课程学习：上，2011（5）.

（作者单位 重庆市武隆县白云乡中心校）