商业需求对工笔花鸟画教育理念的影响

周桢普

摘 要：本文以工笔花鸟画教育为主题，探讨商业需求对工笔花鸟画教育理念的影响问题。首先结合商业社会的发展情况对其进行了简要概述；主要介绍了当前社会对美工设计类人才的需求；分析了职业化倾向下美术基础教育工作的转向；重点探讨了在工笔花鸟画教育理念转变后的教育转型。希望可以透过商业视角把握目前美育工作的大方向，并做好进一步的转型准备，以供参考。

关键词：商业需求；工笔花鸟画；教育理念；影响

商业社会的重心是制造业，在全球化经济市场的大背景之下，国际产业链已经通过苹果公司的运营模式影响了全世界的制造业；尤其是对产业链中的设计环节的最高利润的认知，使更多的人认识到了设计人才在我国制造业发展过程中的价值；另一方面，要达到制造业转型的目标，对于专业化的设计人才的培养也非常关键，但由于设计的基础在美育工作方面，所以，需要透过这层层关系网络，研究商业需求对工笔花鸟画教育理念的影响问题。

0 概述

商业社会发展到现阶段，出现了与此前完全不同的经营理念，即消费者与生产者之间出出现了逆向发展，一切商业产品的生产均注重对于消费者体验的重视，尤其是提出了“用户体验至上”的新理念；而在这种理念背后，突显了各类产业发展中对于产品设计的最高要求；进一步讲，对于人才的需求也更加注重复合型，但重点是对于专业水准人才的认可，也就是目前所说的“创新型人才”；所以，在这股新的商业发展潮流之下，美术教育工作不仅要注重教育，也要对就业有所考虑，尤其是认真分析教育与社会问题的解决之间的关系，比如，教育的目标，转向职业化需求标准，培养人才的计划倾向于能力训练等。以下在这个背景之下对美术教育工作进行分析。

1 商业需求对美育理念的影响分析

首先，商业、教育、就业这三者已经被商业模式的社会运行机制所制约与影响；因此，美术教育工作应该从社会就业问题这个角度重新审视教育理念；具体来看，需要教育工作者，认识到商业需求刺激下的就业方向，与美术教育工作的关联之处在于人才；因此，在分析清楚这种关系之后，美术教育工作，有必要重新定位美术教育，以专业化为准，以设计人才的培养为准。

其次，商业需求影响下的美育工作，需要不断的引入案例教学，这样才可以更好地了解市场，因为从现实到课本之间的时间，很难弥补学生对于现实社会发展情况的了解；另一方面，案例教学可以让学生更好地从产品出发，理解当前消费者的需求，并进行深入的探索，从而在搞清楚学习目标的情况下，调整自身适应新的教育理念与教育模式。

第三，要求美术教育工作中更加注重基本功的强化教学；比如，素描、工笔画、花鸟画、山水画、静物化等，这样，能够在基础训练中，让学生更加熟悉所学专业，对不同画种技法的熟练掌控，更有助于通过不同素材来撷取元素进行创新，为未来的就业打下基础。教育与社会实践活动的高效结合，是现代社会教育的核心表达，所以，需要重点研究，认真运用。

2 新教育理念下的工笔花鸟画教育解析

为了更好地说明商业需求对于美术教育理念的影响及其实践，以下就以工笔花鸟画作为典型例子进行具体的解析。

2.1 新理念在工笔花鸟画教育中的体现

工笔花鸟画在我国有着长久的发展过程，宋代出现了发展高潮，重点在于通过这种绘画技法，可以进行对自然的模仿、对意境的描绘，因此，它是对于自然元素的一种个体化丰富与经验积累；正是由于这种特征，它的资源与素材取之不尽，能够满足当前商业社会产品设计的需求；为了更为具象的理解，可以透过园林设计这个角度进行分析，因为它也是一种广义上的产品，而且社会价值更高；园林规划与设计中，对造型、意象、景物等都非常注重，而学习工笔花鸟画，既可以培养整体上简化事物的能力，又可以通过线条达到造型能力的训练；而且，在这种绘画基本功的技法训练过程中，学生能够很好地掌握色彩的运用，更为重要的是，在学习中，强化审美鉴赏能力，在学习继承传统绘画遗产的过程中，利用各种元素进行现代化应用与创新；这既符合现代化的商业社会需求，又能够更好地将工笔花鸟画的基础学习与训练与新的教育理念相结合，最终满足人才培养的目标。

其次，现代社会中的装饰装修、产品设计、动漫设计、园林规划、生态城市建设等各行各业对于具备深厚功底的美术专业人才需求量非常大，而且，非常注重“简约”原则，提出了“做减法”的设计理念，所以，在这种新的社会大潮之下，工笔花鸟画的各项要素、特点与其符合程度也非常高，有利于融合；因此，商业需求对工笔花鸟画教育理念的影响，在本质上，就是使工笔花画的教育现代化、社会化、实用化；而且，工笔花鸟画本身就与现代化的各类产品设计有着密切关联，转变教育理念实际上也是使教育理念更符合工笔花鸟画的实践应用性质，也是工笔花鸟画价值的再次发掘与应用。

2.2 工笔花鸟画教育实践分析

首先，在具体的工笔花鸟画教育中，要从工笔花鸟画的要素、特点、价值出发，形成新的教学思路，按照思路决定出路的原则，将这些要素、特点、价值，与产品设计关联起来，更好地运用上文中所说的案例教学，突出对要素、特点的运用，以达到对其本身价值的提升。

其次，要在技法的教学中，融入产品设计，因为美术教育的最终目标有两个，一个培养学生的各项能力，另一个就是例学生能够通过熟练的掌握这些能力，熟练的应用这些能力，创作出新产品，在新产品的创作中更好的应用所学所知；比如，在手机的外观设计中，注重简约、线条、审美等；再如，在家用电器的设计中植入自然元素，通过花鸟图案以及一些自然元素，强调美感，以工笔画的原则，让产品外观更为舒适，更符合消费者的舒适感受等；再如，通过应用工笔花鸟画中的元素、技巧、画法的训练，不断将其应用于动漫人物设计、场景设计、人物造型之中等。诸如此类的商业化需求与消费者需求，不断地要求美术教育为其提供更为优秀的人才，所以，从这个角度体质，美术教育实践中的工笔花鸟画教育工作，更需要满足这些需求，才能更好地为学生个体的发展、社会需求创造更大的价值。

3 结语

工业社会影响下的美术教育与商业社会影响下的美术教育存在不同的特征；按照上文初步分析可以认识到国际市场下分工市场中，占据利润最大的属于设计环节，而以消费者为主要需求的对象群体也开始注重产品的体验性，所以，需要在新的时期不断通过美育工作培养适合当前职业需要与商业需求的专业性人才，并通过工笔花鸟画的救教育教学改革，使学生理解学习与职业走向之间的关联，并认识到美术教育的真正价值，尤其是通过引入更深层中国美术意境来达到学习水平与各项能力的提升，最终能够在就业需求越来越旺盛的社会发展阶段，使自身得到发展、并为社会创造更大的价值。

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