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论游戏在小学语文教学中的应用

2013-04-29冉燕

新课程学习·下 2013年7期
关键词:游戏教学趣味小学语文

冉燕

摘 要:游戏教学方式能够给小学生创造一个轻松愉悦的学习环境,对小学语文教学来说是一个主要教学手段。分析了游戏在小学语文教学中的作用,并分析了如何做好游戏教学。

关键词:游戏教学;小学语文;趣味;生活

游戏对小学生来说吸引力大、影响力强,是教学中可以大力使用的方式,如果能够正确、科学地使用游戏进行教学,就可以做到寓教于乐,有利于小学生身心健康。笔者结合实践认为,可以从以下几个方面发挥游戏在小学语文教学中的作用。

一、将知识有机地与趣味融合在一起

从教学目的看,获取知识是教学的主要目标,游戏只是获取知识的手段,因此,不能本末倒置。但是也要创造和发现语文教学中的趣味性,以各种游戏来激发小学生的积极性。比如:在学习生字生词时,可以通过讲解小故事、说明字词的象形起源等来创造乐趣,或者组织学生开展一些小游戏,以有效记忆所学的单词,避免机械记忆。

二、将生活中的东西融入教学活动中

新课改要求重视人文性和生活性,要从现实生活中提取生动活泼的素材,并应用到教学实践中。因此,在教学中,要避免使用单纯地认字、读句等教学,主要还是要依靠兴趣和游戏来教学,这样才能使小学生充分理解和吸收,把他们培养成会生活的人、与他人能够良好互动的人。陶行知先生曾说:“花草是活书。树木是活书。飞禽走兽、小虫、微生物是活书。山川湖海、风云雷雨、天体运行都是活书。活的人,活的问题,活的文化……活的世界,活的宇宙,活的变化,都是活的知识宝库,都是活的书。”这句话充分表明了教学要注重生活性,从社会这本大“活书”中汲取更多的营养。

三、鼓励个体表现,注重培养独立性

新课改认为,学生是学习和发展的主体,要“充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此,在教学实践中,一定要注意鼓励学生发展自己的个性、培养其独立性,这样才能创造出有积极、主动性的学生,才能在游戏教学中有更多、更好的参与者,才能更好地将游戏教学贯彻到小学语文教学中。

四、要以开放性的心态开展教学

只有强调开放性,才能丰富教学内容和手段,才能引进和创造更多的游戏。比如在教学生字生词过程中,可以采用词语接龙的方式激发学生的想象力,刺激他们学习更多的单词,从而实现教学目标。

参考文献:

郭华,杨钊.北京市小学生时间安排与生存状态研究[J].教育科学研究,2008(11).

(作者单位 贵州省松桃苗族自治县九江小学)

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