浅谈班级管理的艺术

张永春

摘 要：教育不仅是一种智慧，更是一种策略，对班主任来说更是如此。作为学校教育工作的组织者、实施者，教学工作的协调者，班主任要热爱本职工作，具有现代的科学的教育管理方式，尽职尽责，持之以恒，讲究方法，把对学生的关爱贯穿于班级管理的每时

每刻。

关键词：班级管理；艺术；策略

一、抓好入学教育

入学教育要抓好两个环节，一是军训，二是校规校纪学习。这两项工作是管理好班级、建设优秀班集体的第一步。在这个阶段对学生要尽量严格要求。如，开学第一周的军训是一次难得的

磨炼学生意志品质的机会。因此，军训过程中，教官在前面指导学生操练，我就在旁边监督，要求学生：站，就必须站直；坐，就必须坐正；走，就必须走好。只有这样，班级才能展现出一种良好的精神风貌。另外，在入学教育阶段，我组织学生学习学校的规章制度及班规，使规章制度深入学生心中，成为学生言行的指南。同时，狠抓班级纪律，纠正思想、行为等方面的错误，规范学生的言行。通过入学教育的内化，外化成一种积极向上的良好班风，为以后的学习夯实基础。

二、开好第一次班会

每接一个新班我都会精心准备第一堂班会，首先在黑板上画一颗大大的“心”，然后对学生说：“我们走到一起，成为一家人，我们有一个共同的心愿，那就是把我们的班集体建设成优秀的班集体。现在请大家思考几个问题：‘希望我们班成为什么样的班集体‘班集体的好坏和我有什么关系‘我可以为班集体做些什么”这几句话，把来自不同学校陌生学生的心拢到了一起。学生思考片刻便展开热烈的讨论，有的说：“我可以做班干部，为同学服务。”有的说：“我的画画得好，可以为班级出板报。”有的说：“我办事认真，让我当卫生委员吧，我会组织同学把教室打扫得干干净净。”还有的说：“我组织观念强，守纪律，保证不给集体抹黑。”……最后，我让每个学生在“心”中郑重写上自己的名字，并告诉他们，只有全班同学齐心协力，才能目标一致，共同进步。我觉得，这就是一个班集体迈向优秀的最为关键的一步。

三、确立明确的目标，激发精神动力

目标是方向，精神是动力。我接到新班，都要做两件事：一是确立班级目标；二是激发学生奋发向上的精神。我带班的目标是“一个中心（学习），两个保障（纪律和安全），三个学会（学会做人，学会学习，学会处事），四个丰收（毕业时思想、纪律、学习、健康四丰收）和二十字方针（戒骄戒躁、团结友爱、刻苦钻研、顽强拼搏、创造佳绩。）”

我提出班级精神是：一条班训，控制“三闲”，四个自我。一条班训是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做，时时有事做。要控制的“三闲”是：闲思、闲话、闲事。四个自我是自强，自尊、自信、自立。要想让这些目标实现，身为班主任的我做得到了“四勤”（腿勤、手勤、口勤、脑勤）和“三好”（面对学生态度要好，面对得失心态好，面对困难方法好）腿勤：我时时提醒跑在学生的前面，多跑教室。手勤：班级的点点滴滴，我不仅要引领，而且要动手示范。口勤：多提醒学生。脑勤：多想，做到拟计划、析得失、思

成败。

四、建立完善的班级管理制度，严格按照制度办事

要想管理好一个班级，就必须根据本班实际，制定出切实可行的制度。我在班级管理过程中，制定了一系列管理制度，如《班规班约》《帮教制度和奖励制度》《安全责任书》等等。通过制度来管理学生，自己觉得轻松，也能以理服人。如果有制度不执行，等于没制度。制度一旦出台，一定要严格执行，在制度面前人人平等。对违规违纪的学生要批评、帮助，并按制度给予惩戒；对为班级争得荣誉的学生要大张旗鼓地表扬，按规章制度给予奖励。另外，特别是对第一个触犯班级制度的人和事，一定要认真处理好。

五、试行班级干部轮换制

给学生一个机会，让学生张扬个性，体验成功——这对我们教师只是一瞬，但对学生却是一种永恒。我让每个学生都有当班干部的机会，即使是一时还处于后劲状态的学生也给他们展示自我的机会，这样，既培养了学生主人公意识，增强了责任感和自信心，又促进了全体学生良好习惯的养成。试行班级干部轮换制度使我们班做到了教室无纸屑、无果壳。桌凳摆放整齐，窗明几净，环境优美，文明守纪、勤学上进，比学赶帮蔚然成风。

六、活动，扬起创新的风帆

没有爱便没有教育。多年的班务工作经历告诉我，教育是一项用自己的灵魂唤醒学生灵魂的伟大工程。它是美德与美德相互吸引，是爱心、责任心、赤子之心的水乳交融。任重而道远，我唯有全力以赴用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯，促进自己专业化成长。

（作者单位 宁夏中卫中学）