阅读激趣三法

谢智慧

摘 要：激发学生阅读兴趣的方法多种多样，只要教师肯钻研教材，设法激发学生的兴趣，调动其学习积极性，就一定能取得良好的教学效果。

关键词：兴趣；想象；阅读；竞赛

著名的美国心理学家布卢姆说过：“对一门学科的兴趣既是掌握该学科的原因，又是掌握该学科的结果。”兴趣是乐学的基础，兴趣是最好的老师。因此，在日常教学实践中，我们要认真钻研教材，多想办法去激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读兴趣，从而达到提高教学效果的目的。

一、设疑置问，巧解课题，引起兴趣

文章的题目很多都能提示文章的中心内容，所以，我们在引导学生学习课文之前，如何引导学生对课题的理解，是激发学生学习兴趣的前提条件。若能设法巧解课题，设置疑问，必能引起学生的阅读兴趣，为阅读教学打下坚实的基础。如《金色的鱼钩》一课，我先引言：许多同学都曾和自己的家人、朋友一起享受过垂钓的乐趣，但你知道吗，在红军长征过草地途中，一只小小的鱼钩拯救了三位红军战士的宝贵生命，你们想了解这个故事吗？（出示课题：金色的鱼钩）为什么课题叫金色的鱼钩呢？这是谁的鱼钩？怎么来的？它又是怎样拯救了人的生命呢？这一连串的问题悬念让学生有了想知道的“胃口”，因此学生阅读时，自然既认真又投入，效果很好。又如教学《夜莺的歌声》一文，先录音播放夜莺的叫声，给学生介绍夜莺，接着出示课题，提出问题：夜莺在这篇课文里指的是鸟吗？“夜莺”是谁？为什么唱歌？唱的是什么样的歌？你一定很想知道吧！那么，请大家“走进”“夜莺”的歌声中吧！学生一听，兴趣盎然，迫不及待地阅读起来了。

二、运用插图，启发想象，激发兴趣

新编的教材，大部分都配有插图，编者意图不言而喻。图中有思想，有意趣，有语言，有情感，是文字的眼睛。阅读教学时，如果恰当运用课文中的插图，往往能收到事半功倍的效果。如教学《白杨》，配合插图进行教学，更容易让学生理解白杨的品格——祖国哪里需要就在哪里生根、发芽、成长；更深刻地把小白杨迎着风沙成长和孩子们一定会在边疆茁壮成长联系起来，激发学生的情感，与作者产生共鸣。如《我的战友邱少云》一文，指导学生看插图，不但能使学生顺利掌握理解“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动”，更能激发学生的爱憎之情。

三、开展竞赛，品词析句，培养兴趣

也许很多学生没有阅读文章的兴趣，但争强好胜之心人皆有之。我们何不利用人皆有之的好胜之心来培养学生的阅读兴趣？

1.引读连接法

如教学《天鹅、大虾和梭鱼》中的第1、第3节，老师、学生接力读，看谁接得好，合伙的人们如果_____，什么事也_____，闹来闹去_____，到头来，只能是______。车子虽说不算重，可天鹅______，大虾______，梭鱼____。引读内容一般不很深，大多是原文内容，既能引导学生去阅读课文，又能培养阅读兴趣。

2.对比阅读法

俗语说：“不怕不识货，最怕货比货。”在进行训练的时候，通过多种形式的对比，不但能加深学生对课文内容的理解，而且能提高学生品词析句的能力。如师生对比读，小组对比读，男女生对比读，充分发挥他们的好胜之心，激发阅读兴趣。

3.朗读竞赛法

在教学中，我常举行朗读比赛，评选“最佳朗读能手”“朗读之星”，培养学生准确、流利、有感情地朗读，激发学生的竞争意识。

参考文献：

[1]方智范.语文教育与文学素养.广东教育出版社，2005-12：107.

[2]卢梭.爱弥儿.商务印书馆，1978：349.

（作者单位 广东省龙川县黎咀镇中心小学）