浅谈帮助学生攻破字词关的技巧

杜麦琴

摘 要：新课标明确提出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。”对于小学生来说，字写得正确端正、有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。因此，上好写字课，对于学生良好写字习惯的培养是非常必要的。目前，好多学生在学习过程中懒于动笔，许多课文虽读得滚瓜烂熟，但让他们按课文内容填空时，常常是错别字连篇，面对试卷中“读拼音写词语”这样的题目有时更是束手无策。这已然成为制约教学质量提高的一大瓶颈，要想走出这个困境，需要教师想方设法帮助学生突破字词关，那么，该如何帮助学生解决这一难题呢？结合一年多的实践经验探讨教学措施。

关键词：激发兴趣；反复朗读；多写多练

一、激发学生写字兴趣

“兴趣是最好的教师。”浓厚的学习兴趣是一个人成才的重要条件之一。为了调动学生的写字兴趣，我根据学生的年龄特点运用灵活多样的方法，千方百计地激发学生的写字兴趣。

首先，在班里开展了“书写竞赛”活动。其具体做法是：

我向学生说明了开展此项活动的重要性，并结合自身实际进行现身说法，我说：“老师的字写得不好，常常感到自卑，比如：开学给学生填写‘注册表的时候，当着学生家长的面都有点不好意思，填写‘学生素质教育报告单的时候顾虑重重，生怕家长看后觉得还不如他们写的字好看呢！从而怀疑老师的能力。还有，让老师办黑板报的时候，我都是请字写得好的老师帮忙写，如果能写得一手好字，那这些尴尬就不会存在，你们说对吗？”在得到学生的一致认同后，我马上说：“你们想不想写一手好字呀？”学生马上异口同声地回答：“想！”我说：“那好，从现在开始，我和你们一起进行书写竞赛活动，我练粉笔字，你们练钢笔字，看看谁的进步最大，加油！”

二、多写多练，巩固提高

俗话说：眼过千遍，不如手过一遍。读是记住字形的前提，那么写就是记住字形的关键。为了加深学生的记忆，使所学的生字、词得以巩固，我非常注重生字、词的听写，每学完一课，就及时听写。听写前给学生留几分钟练写的时间，并教给他们记忆生字的技巧——对容易掌握的字少写几遍，难掌握的字多写几遍。听写之后把写错的字在作业本上再写几遍，具体次数不做硬性规定，因人而异，直到写会为止。

总之，我在教学实践中，根据低年级学生固有的心理特点开展师生竞赛，生生竞赛，通过设立“展示台”“作业质量评比栏”等多种形式，充分调动学生的写字积极性，激发其写字兴趣。给学生提供更多的表现机会，采取多表揚、多鼓励的方法，使学生树立信心，自觉、主动参与到书写竞赛活动中来，不断提高书写水平和识记生字的能力。

（作者单位 陕西省延安市富县北道德中心小学）