新思路浅析高职学生管理

李雪峰

摘 要：现在的学生如果再用从前的思维方式和方法对待，在很多问题上不仅得不到解决，而且很有可能会激化矛盾，会加深问题的严重性，这就又要求我们这些管理者们要重整思路，考虑一条更加可行的管理新思路。

关键词：高职生 管理 新思路

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（a）-0216-01

众所周知，伴随着国家的发展，社会的进步，人们生活水平的不断提高，教育事业的不断改善，现如今的学生在管理上和教育上对于老师来说，都增加了相当的难度。对于我们高职院校来说，这是一个尤为值得关注的问题。

在进校之前，这些孩子基本上都是天天生活在父母或者老人身边的。对于他们来说，学校是一个新的生活环境，是一个新的世界。在这个世界中，这个环境里，要面对的是新的面孔，新的生活，因此，不论是在学习中还是在日常生活里，对于他们来说，全部都是重新的开始，这个时候，很多同学会茫然，会无所适从，不知道该如何进入新的角色，于是很多问题和矛盾在这个时候就会不断的出现了。在这样的情况下，要求作为管理者的老师们必须探讨一下对于他们的管理问题了。

而现在的学生如果再用从前的思维方式和方法对待，在很多问题上不仅得不到解决，而且很有可能会激化矛盾，会加深问题的严重性，这就又要求我们这些管理者们要重整思路，考虑一条更加可行的管理新思路。

1 分析老式管理方法管理难的原因

1.1 学生以自我为中心，独立意识增强

21世纪以后的高职生基本都是独生子，对于他们来说，在家都是父母和老人的“掌中宝”，因此，到了学校之后，这种思维和意识一时无法转换，在很多问题上经常是独断专行，不计后果，更不会考虑其他人的感受。大多数学生对学院的常规管理不理解甚至有抵触情绪。一方面他们认为院、系对作息时间、自习时间、公寓卫生等方面抓得太严，希望学校给他们一定的自由和空间；而另一方面，又把握不住自己，连最基本的行为规范都不能遵守。

1.2 理想与现实存在较大差异

高职生通常都是在高考时候成绩中等或偏下的学生，因此，在学习时候容易产生厌学的情绪。厌学的原因主要有内外两方面：内因来自高职院校的生源和师资力量。生源质量的下降，使高职院校学生整体基础知识薄弱，这对教与学都是一个很大的障碍，影响了学生学习的积极性和主动性。另外对大学生活过高的期望值与现实教学设施及师资的反差，使学生容易产生抱怨，导致学习动力不足。外因来自社会上对高职生存在的一些偏见，给高职生造成了巨大的心理压力，甚至产生自卑感。他们对自己缺乏信心，感到前途渺茫，学习动力不足。对学习的厌烦，造成日常行为的散漫，给管理带来困难。

1.3 学校管理水平和力度跟不上

学校学生管理以学生工作处为中心，下设系部管理干事、辅导员、班主任。层级分设明确，可是管理始终跟不上。对于系部来说，干事、辅导员的人员短缺，质量参差不齐对于管理来说，带来了极大的困难。因此，亟待改善的是学校的管理水平和人员素质。

2 结合实际，狠抓管理，改善管理新思路

2.1 树立学生自信心

学习中，老师要在讲述书本知识的同时，结合实际，采用现场教学手段使得学生对于所学专业知识更加熟记于心，知识掌握更加牢固。生活中，增加学生业余文化活动，丰富他们的课余时间，除了加强锻炼以外，更重要的是锻炼学生思想文化素质，陶冶他们的文娱情操。充分发挥学生干部作用，在工作中和生活中更多的让他们做到自己管理自己，不仅培养了他们的个人能力、管理能力，更重要的是从根源上使得学生自己了解自己，了解同学，进而做到团结一致，齐心协力。出现问题要及时纠正，帮学生干部解决问题、处理问题，帮他们协调和同学间的关系，增强他们个人思想素质的同时，也在潜移默化中树立他们在同学中的形象和地位。

2.2 建立健全一支牢固创新的学生管理队伍

建设一支综合素质高、政治素质好、业务能力强并有经验、懂管理、责任心强、热爱学生工作的专职辅导员和班主任队伍，是搞好学生教育和管理的关键，也是高职院校学生管理工作走向科学化、正规化的要求。（1）教师自身素质要求。首先要有良好的师德。要热爱学生、关心学生，疼爱学生，能够深入到学生中去，成为学生的贴心人，使学生能“亲其师，信其道”。辅导员、班主任的人生观、价值观、人格修养等对学生产生的影响非常之大。其次要有严谨的治学态度。要刻苦钻研业务，要有较高的专业水平和理论基础，要善于研究思想，拓宽视野，更新观念，着重研究新情况、新问题。注重学生良好行为习惯的培养，能够赢得学生的尊敬信赖和爱戴。再次要有较强的工作能力。要有善于做思想政治工作的能力，有驾驭复杂局势的能力，要有心理健康教育和科学管理能力，要有提高学生判断和辨别是非能力。最后要有奉献精神，要能吃苦，能全身心扑在学生管理工作上。（2）要从制度上规范约束。队伍建立起来了，还要注意培养和监督。实行院、系两级管理，加强辅导员、班主任队伍的管理和考核。（3）制定相应政策，建立长效机制，稳定辅导员、班主任队伍。要从政治上关心，生活上照顾，待遇上给予优惠。从制度上向辅导员、班主任倾斜，为他们提供一个实现自我价值的平台，从而保证学生管理队伍健康、有序地发展。

相信，在新的管理思路下，学生将会对于自己和学校有了一个重新的认识，而作为管理者的老师，在角色上顺利的转化，在管理上新的尝试和探索对于即将开展的工作和今后更好的管理都起到了重要的作用。社会的发展要求我们不断的要在管理的思维方式和方法上改变，强化，最终为新时期高职生健康的成长做出我们应尽的责任和义务。

参考文献

[1] 张海霞.我国高职教育管理现状分析[J].内蒙古科技与经济，2005（23）：124-126.

[2] 韩宗宾.加强班主任队伍建设[J].中国职业技术教育，2006（2）：31.