初中数学教学中的合作学习模式

林红兵

摘 要：机械而传统的教学模式如今已经很难适应初中数学教学的发展脚步了，只有将合作学习以科学而合理的方式加入到教学中，才能有效提高初中数学的教学质量。

关键词：合作学习；优势；运用

对于初中学生而言，他们能够在课堂上保持注意力的集中，但是又无法长时间进行机械式学习，这样一来，合作学习模式就成了数学教学发展的必然，本文在此简单地分析了合作学习模式在初中数学教学中的优势以及具体应用。

一、合作学习模式应用在初中数学教学中的优势

将合作学习模式应用在初中数学教学中对培养学生的团结精神非常有利。这种教学方式的使用将会彻底改变传统教学模式，让进行学习的学生个体变为一个共同学习、进步的团体。当学生们拥有了团体意识时，整个学习过程将会变得更加和谐，学生们将会自主地互相帮助、监督、努力、进步。这种效果在团体中的个体遇到困难时将会格外的明显。

将合作学习模式应用在初中数学教学中能够帮助教师实现对学生的因材施教。在合作学习过程中，学生们有了更多进行讨论的时间，而教师也可以借此来观察每一个学生的学习能力，并

针对学生存在的个别问题进行特殊处理。这一点，在传统的机械式教学中是无法实现的。

二、在初中数学教学中合作学习模式的具体应用

其实，合作学习模式的应用形式是多种多样的，如教师可以组织学生进行小组互动学习，将学生们分为8～10人的大组，针对同一问题分别进行组内讨论、组间讨论、相互评价等，最后再由教师进行总结；教师可以组织学生进行组间竞争式学习，将学生分为2～3人的小组，针对同一问题进行解答，并将各组的答案公布出来进行比拼，让学生们在竞争中共同进步；教师可以组织学生进行课外学习，让学生自行分组，到生活中寻找与所学知识相关的内容，如在学数据统计时，就可以让学生对所在小区住户的用电量进行统计，并分析出用电的高峰期，或者在学习利率计算时，让学生互相计算出对方压岁钱在银行中使用哪种业务能获得最大收益，这对学生的未来生活同样是有所帮助的。

综上所述，将合作学习模式应用在初中数学教学中，不但使数学教学方式得以转变，同时也使初中学生在学习方法上得到提高。

这种学习模式不但有助于学生间的沟通，而且对初中学生在学习数学时的共同进步也是非常有利的。

参考文献：

赵敬改.初中数学教学特点及模式探讨[J].才智，2012（1）.

（作者单位 江苏省镇江市丹徒区荣炳中学）