高职英语课堂师生互动的影响因素及策略

宋全芝

摘 要：现代教育重视的是学生能力、创新精神的培养，而这些能力和精神所依赖的课堂应是学生为主体，师生互动的课堂。英语教学应从学生的角度考虑，真正实现教学互动，形成生动有趣的课堂局面，激发学生的学习积极性，才能顺利完成教学任务，为社会输送合格人才。

关键词：师生互动 教师观念 学习动机

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（a）-0173-01

英语是一门语言学科这个毋庸置疑，语言学习的目的是为了实际交际，因此把发展和提高学生交际语言能力作为英语课堂师生互动的目标。为了提高和促进学生语言实际运用能力，完成学习任务，教师应该组织形式多样的课堂教学活动，师生之间在活动中相互合作相互促进。长时间以来，在应试教育体制和高考指挥棒左右下的英语教学忽视了对学生英语交际能力的培养。因此，英语课堂教学能否为学生提供大量互动、交流的机会就成为掌握英语语言的关键。针对职业学校教学的这些现状，本文提出了影响高职英语课堂教学师生互动的主要因素，在对这些影响因素进行分析的基础上提出了建议和对策。

1 影响师生互动的因素分析

1.1 教师方面

（1）教学理念、教学风格不同影响师生互动的效果。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，不同的教学观和教学风格影响师生互动效果。（2）教学技巧存在差异。教师的教学方式如果比较单一，没有掌握教学技巧的话，影响师生互动效果。（3）评价方式存在误区。评价体系方面不够完善，教师应在教学过程中实施有效的评价，有效的评价不仅有效的促进学生学习，而且可以提供学生的合作意识和合作技能。

1.2 学生方面

（1）学习动机是影响课堂互动的关键因素。学习动机是推动学生学习活动的动力，教学过程中如果学生没有学习动机，就缺乏主动性、积极性，这样师生就互动不起来，严重制约互动效果。只有师生共同参与才能营造良好的互动效果。（2）学习策略不同影响学习质量。良好的学习策略是提高学习质量的保证，据调查，大部分学生没有自己系统的学习策略和方法。这样的话都是被动的接受知识，被动的应付各种考试，学习质量可想而知。因此，教师在教学过程中应注意培养学生养成良好的学习习惯，帮助他们采取可行的学习策略。

1.3 教学环境方面

师生互动是在课堂中发生的，课堂是师生互动的场所，学生的学习行为和他们所处的环境密切相关，课堂中的各种因素都对师生互动有一定的影响，因此作为教师要为学生学习营造一个良好的氛围，让他们有一个好的学习环境。

2 改进师生互动的策略

2.1 不断加强理论学习，更新教学观念和课堂评价观念

（1）更新教学观念。改变传统的教学模式，提倡一切以学生为中心的课堂教学模式，不断更新教育观念，提高并促进学生语言实际运用能力。（2）更新课堂评价观念。要更新课堂评价观念，就应该多组织教师听课、评课，通过研讨分析实际的教学案例，让教师从中了解到自己的优缺点，这样自身才能有所发展与提高。

2.2 注重学习和实践，提高课堂教学技巧

教学技巧是教师实施课堂互动的必要工具，是良好课堂互动的金钥匙。首先，要善于学习教学技巧。其次，要注重实践和积累。再次，注重互动方式的创新。此外，在英语课堂上积极开展合作学习也是一种有效的互动方式。

2.3 激发学生学习动机，调动学习积极性

在英语课上，教师要从多层面、多角度去调动学生的学习兴趣，让学生自始至终投入到课堂交往中，形成良好的师生互动。教师需要根据课堂实际情况，创设更多有利于师生互动的教学情景。第一，教师与学生展开互动，选择合适的话题，可以从学生的兴趣爱好和价值取向中获得并合理展开；第二，教师与学生展开互动，启发和探究促进师生互动，可以巧妙创设问题情境，准确把握学生心理。

2.4 加强培养学生学习策略

语言学习策略是指学生在发展第二语言或外语技能中，促进学习而使用的具体行为步骤或技巧。这需要教师在平时的课堂教学过程中，引导学生养成多样化的学习方式。引导学生自主学习，合作学习，探究学习，使学生的学习方式发生根本性的变革，从而提高教学效果。

2.5 增进师生情感互动，创造愉悦的课堂环境

我认为要做到以下一点很重要：一要关爱每一位学生。教师要尊重学生，因材施教，用平等的态度对待每个学生。二要建立师生的互相信任。信任的基础是尊重，在课堂互动中师生彼此要相互尊重，做到师生情感相容，心里交融。三要注重激励。高职生正处于自尊心最强的年龄段。而英语课堂的互动过程中纠错是必须的。但教师要注意纠错的方式方法。

总之，要让我们的英语课堂充满活力，就一定要把它变成学生乐于学习的场所，让学生在课堂上充分“动”起来，学得有滋有味、有声有色，这才是真正意义的英语课堂教学。作为教师，我们要为之一起协作努力，不断总结，不懈奋斗。

参考文献

[1] 程俊.对学生主体参与教学的思考[J].教育探索，2003（2）：40-41.

[2] 胡春洞.英语教学法[M].北京：等教育出版社，1990.