艺术教育在全面素质教育中的作用分析

李丽

摘 要：艺术教育是学校美育的主要内容和途径，是学校全面教育中一个重要组成部分，对于培养学生健康观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，增强爱国主义教育，促进智力和非智力因素等方面全面和谐的发展都具有特殊作用。高职院校的学生与普通高校的学生相比整体素质有些偏低，因此，通过大力开展学校的艺术教育，充分发挥艺术教育在学校教育中的德育功能、智育功能、体育功能、美育功能以及劳动功能是非常必要的。

关键词：高职 艺术教育 全面素质

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（a）-0150-01

1 艺术教育在全面素质教育中的作用

1.1 艺术教育的美育功能

艺术教育能使人树立正确的、高尚的审美观和艺术观，艺术对人的修养和陶冶情操的作用是不能低估的。通过艺术教育、艺术欣赏教学，可以让学生通过对艺术作品的欣赏或创作，从中感受到作品中所蕴含的韵律美、线条美，从中寻找美、发现美、创造美。

比如舞蹈，这个被人称之为看得见的音乐、会动的画面、活的雕塑的艺术形式，融合了诗歌、音乐、美术等艺术因素，借助线条、画面和韵律，生动地展现了动态的美，是非常好的美育内容和途径。无论是杨丽萍美轮美奂的《雀之灵》，还是鸟叔可爱搞笑的《骑马舞》，抑或是俄罗斯经罗的《天鹅湖》，都给人美的享受，无论是对于学习模仿者，还是对于观赏者，都能起到愉悦身心、陶冶情操的作用。同时，舞蹈训练的本身就是一个让学生从中感受美、创造美的过程，而舞蹈训练中所采用的方式方法又是融合了健康与美丽为一体的过程。所有的学生，无论是学习民族民间舞，还是学习芭蕾舞，抑或古典舞或现代舞，都能够从学习、训练、欣赏的过程中，提高其审美能力，提高对美的表现能力，在他们通过各种动作来表现的时候，又能充分体现出肢体语言的美妙。不仅如此，通过舞蹈与音乐、灯光、舞台布景效果的有机融合，还能够使学生感受和谐的美、协调的美。

1.2 艺术教育的德育功能

通过艺术教育对学生进行审美能力培养的过程，培养学生对艺术作品的美与丑的识别、理解与认识的过程，本身就是一个德育的过程。著名教育家蔡元培先生认为就认为，通过艺术教育能够让学生从真、善、美的识别中，使自己的思想认识得到提高，从而使艺术教育具有“以美启真，以美导善”的作用。比如，在引导学生欣赏罗丹的《老妓》时，学生们最开始的反映都是这个老女人真是太丑了，有的女生看了之后甚至会害怕自己老了，也变得如此难看怎么办？学生对这个作品的最初认识还是非常肤浅和表面的，通过老师对作品的背景介绍，通过引导，学生们开始了深入的研究和讨论，他们从这个作品里看到了在那个社会背景下，一个妙龄少女，由一个美貌的妓女最后变成了如此丑陋的老女人，知道了不是岁月的摧残使她变成这样，而是社会制度造成的恶劣后果。然后再从作者对这部作品的表现手法、技法分析，使学生们在受到心灵震撼的同时，逐渐感受到这部作品“丑得如此精美”。像这样，让学生通过对作品的不断深入的理解和认识的过程，渗透美育的同时，对学生进行思想品德教育，让他们懂得今天的幸福生活是来之不易的，是无数先烈用鲜血换来的，是千百万劳动人民创造而来，教育他们珍惜今天的幸福生活。

1.3 艺术教育的智育功能

我们都知道，爱因斯坦不仅是举世闻名的物理学家，而且还是非常出色的钢琴手；达芬奇不仅是举世闻名的画家，而且是非常出色的建筑学家，同时，他对数学还有非常深的造诣。我国著名的京剧表演艺术家张君秋，不仅京剧表演上造诣很深，在绘画上也颇有名望，钱学森、李四光、华罗庚等也对艺术有着非常浓厚的兴趣和爱好。由此，我们可以知道，艺术对人的智力潜能的开发，大有好处。

生理学知识告诉我们，人的大脑分为左、右两个半球，左脑具有逻辑思维功能区，右脑是非逻辑思维功能区。人只有在充分利用好左右脑，才能使大脑得到有效锻炼，从而提高思维能力。同时，因为智力思维和非智力思维的交替使用，也是一个变相休息的过程。因此，对学生进行艺术教育的过程，就是开发学生智力潜能的过程。

1.4 艺术教育的体育功能

艺术教育对学生的身心健康都有非常重要的作用。众所周知，欢快的音乐使人心情舒畅，可以促进胃液的分泌，帮助消化、增进饮食；优美舞姿能够使人心情愉悦，身心放松，缓解情绪；热情奔放的歌曲和舞蹈，能够使人亢奋、激动，使消沉的情绪得到调动；楷书使人的心情变得沉静舒缓，狂草使人的情绪得到宣泄……在我们的心情和情绪需要调节时，我们就可以有选择地去听不同的音乐或歌曲，选择不同的舞蹈去练习或观赏，选择不同的书法形式去训练，从而使我们的中枢神经系统的兴奋和抵制得到很好的调整。除此之外，我们都非常清楚，舞蹈、艺术体操等艺术表演是要通过肢体的动作来完成，而舞蹈训练、体操训练的过程就是一个强化的体育锻炼的过程。可以在提高学生的柔韧性、灵敏性、协调性的同时，提高学生的弹跳力、爆发力，还能使学生在运动中调整呼吸，通过舞蹈或体操训练，能够使学生的血液循环更加充分，身体各关节和肌肉的生理运动更加充分，使肥胖或偏瘦的体形也能够在锻炼中得到修正。

1.5 艺术教育的劳动功能

艺术教育可以使劳动变得更加轻松、愉快，使劳动变得不再枯燥，通过结合艺术的表现去劳动，能够让人减轻疲劳感，从而提高人的劳动素质。比如，民间的劳动号子。人们在劳动中喊出整齐有力而有富有特色的号子，不仅能使大家的劲儿往一处使，便于统一行动，而且也能够调动劳动的积极性。再比如，边劳动边唱“劳动最光荣”等欢快的儿歌，也同样具有减轻劳动带来的辛苦感；在扫雪劳动时，堆雪时把雪堆成“鸟叔、熊猫”等造型，不仅能使学生的劳动热情更高，而且还能使学生在劳动中体会到劳动的乐趣。

2 结语

总之，艺术教育在高职院校的教育教学中有着其他教育形式不可替代的作用，对学生的德、智、体、美、劳，全方面的素质的提高都起着非常重任的作用，因此，我们要充分认识到艺术教育在全面素质教育中的作用，要加大艺术教育管理的投资力度，加快艺术教育的改革速度。

参考文献

[1] 傅有明.高校艺术教育与大学生全面发展[J].中国高教研究，2003（1）：81-82.

[2] 彭江林.试论艺术教育在高校素质教育中的意义及运用[J].青春岁月，2012（18）：156.