创新来源于实践

王继文

摘 要：要想创新首先要立足于传统的基础教学上进行，也就是说在有传统教学的经验后，总结传统教学的不足，针对学科的发展及学生的变化进行相应的创新与实践。提高教师的自身水平，熟悉与本课程相关领域的多门课程的内容，了解本学科的前沿。吸取多人的经验，取长补短。为人师表，提高教师的个人魅力。

关键词：创新 创新与实践 创新来源于实干

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（a）-0146-01

近日笔者在网上在线学习了由李健教授（中央财经大学）、徐延宇教授（云南大学）、沈红教授（华中科技大学）、沈贵鹏教授（江南大学）讲授的《高校教师教学发展创新与实践》的课程，收获颇多，受益匪浅。

在党的十八大精神：改变作风、改变学风、改变文风的指导下，作为一名高职院校的专任教师，将十八大精神应用于实际，就是立足本职工作，就是坚决维护良好的教学秩序—— 维护良好的教风。

学习之后进行了三个问题的讨论：

（1）从教学方法与教学技巧的角度出发，如何组织课堂教学？

（2）如何从认识高校教师教学发展的角度入手，对高校教师教学发展创新与实践进行准确定位？

（3）如何开展和实施好教材建设、课程建设、教学设计等环节？

笔者是一名高职院校的教师，是教专业课的，我认为要想创新首先要立足于传统的基础上进行，也就是说在有传统教学的经验后，总结传统教学的不足，再针对学科的发展及学生的变化进行相应的创新与实践。我认为：提高教师的自身水平，这是组织好教学的前提。要熟悉与本课程相关领域的多门课程的内容，了解本学科的前沿，这是吸引学生的基础，也是开拓学生思路的基础。就同一课程阅读多本教材，吸取多人的经验，取长补短。为人师表，提高教师的个人魅力。

创新来源于实干，作为一名老师就是如何教好每一门课，要想做到这一点要做到以下几点：

（1）热爱教师职业，热衷教学工作：不敢想象一个不热爱教学工作的老师如何能教好课程。说到这一点，让我联想到了我自己的工作，二十五年前我大学毕业进入一个大型国有企业工作，工作性质是技术人员，由于专业不对口，加之那时国有企业的体制，在那里工作的十五年我处于混日子的状态，太可怕了！随着国有体制的改革，我离开了国有企业来到了北京信息职业技术学院，当了一名专业教师，这也是多年来的愿望，这回终于实现了，我非常热爱我的这份工作，喜欢和学生在一起，所以无论是当专业老师还是承担班主任的工作我都认真愉快的去做，敬业、主动、负责的工作态度和精神让我的思想更开阔，工作变得更积极，此时的我发现了生活的乐趣、工作的美妙。同时也取得了一些成绩，这是我以前的十五年所不曾体会到的。

（2）为人师表：这一点说起来容易，做起来却很难。一个老师要用自己的威望去影响自己的学生，很难想象一个上课经常迟到的老师如何要求自己的学生按时上课；一个斤斤计较的老师如何教育学生大度、绅士……

（3）坚决维护良好的教学秩序：这是良好教风最重要的一点。要做到这一点，就要严格执行课表，严格执行教学计划，严格考核制度。在这里清华大学的李子奈教授给我们做了好榜样：一次李教授与一些知名大学的校长去开会，会后有一天的旅游放松，但李教授说去不了了，不是因为去过，也不是因为别的，而是那天有一节课。作为教师最重要的工作就是教学，不能随便因为一些不重要的事情而随意调课，调课的现象在我校非常普遍，这点我校的教务处曾作过统计，但这点本人做的还是不错的，从教十年，调课次数绝不超过五次（还都是因公），今后也一定做到不轻意调课。

（4）只懂一门课教不好这门课，只有一本书教不好这本书。

这句话有两层含义：第一，如果你教某一门课，而你没有教过与之相关的课程，也没有很好的学习和准备与之相关的课程，那一定是教不好这门课的。第二，你教一门课，选择了一本教材，而你只准备这一本教材，没有阅读和准备同一课程的其它教材，这样你也教不好这门课，因为，每一本书都有它的局限性，不同的书有各自不同的特点和优点，只有多准备几本书，取长补短，才能教好这本书。

（5）科研与教学相辅相成：创新（科研）来源于实践，应用（科研的成果）指导教学。

创新来源于实干。就拿我们现在承接的北京信息职业技术学院的一个科研课题来说，设计制作一个智能楼宇系统的综合实训台。设计制作本实训系统的目的有三个：第一，为本专业的教学服务。第二，为取得智能楼宇管理师的职业鉴定服务。第三，为本专业学生的职业技能竞赛服务。为了达到以上目标：

首先，我们对相关的国家标准（智能楼宇管理师）进行了分析，找出了本专业学生应达到的能力，掌握了学生应掌握的知识。

其次，我们认真分析了本专业的相关专业课程，分析了职业技能鉴定的多套实操试题，得出了本实训台应具备的功能。

最后，对国内著名的教仪生产厂家的相关产品进行了调研，对相关的职业院校的实训系统进行了调研，对目前的职业鉴定的相关实操系统进行了调研，对相关从事智能楼宇工作的人员进行了调研……找出了各自的优缺点，结合我们的目标制定了我们实训系统的结构和功能—— 创新。

（6）注意研究和改进教学方法：具体学生具体分析，具体课程具体分析。

（7）既不迁就学生也不拒绝学生：每个学院都有学生为老师打分，不能因为这个而迁就学生，不讲原则；也不能因任何原因拒绝学生的提问和请教。能做到这一点也不容易。

综上所述：对于一个高职院校的老师来说：

（1）创新来源于实干：只有脚踏实地的实干，才能知道现有的不足，才能找出現有的不足和缺点，找到解决的办法加以改之—— 创新。

（2）科研与教学相辅相成的：不能单纯的为搞科研而搞科研（只为了拿学术分以达到自己评职称或其他的目的）；科研的成果一定要为教学服务：提高自己的教课能力、提高学生的职业能力，并更好的应用于教学。

（3）培养学生在高校是第一位的；作为教师教学是第一位的。

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部.素质教育观念学习提要[Z].2001.

[2] 袁振国.教育新理念[M].教育科学出版社，2001.

[3] 沈世德.创新与创造力开发[M].东南大学出版社，2002.