经贸会议中英同传中数字的处理策略

赵冬梅

摘 要：同声传译是一项对译员的双语能力、精力分配及熟练程度要求极高的翻译活动，而数字信息又以其冗余信息少、不可预测性和信息密度大等特点成为同传中“著名的问题诱因”。此外，由于中英文数字表示数量级的单位有所不同，中英同传处理数字信息的难度进一步加大，面对这一问题，笔者通过研究找出应对策略。

关键词：同声传译 数字翻译 技巧 同传

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（a）-0140-01

目前，世界上95%的国际会议采用的都是同声传译。同声传译具有很强的学术性和专业性，可用于正式的各种国际会议。而在经贸类中英同传会议中，往往会出现大量数字信息，数字信息的出现将导致短时记忆负荷的增加，并对后续的翻译造成干扰和不利影响，致使语言表达质量下降。

根据认知负荷模型理论1和影响翻译质量的关键要素的理解，笔者在自身实践和汲取前人经验的基础上，总结了同传时应对数字信息的策略：

（1）提高听力分析+语言产出（L+P）的综合能力。听力分析（L）作为认知负荷模型中最基本的要素之一，对数字中英同传的影响最为突出，中英文数字的数量级单位差别较大，因此要求译员在听到中文数字的时候，能迅速对其进行分析，转化为英文数字的数量级，并在语言产出（P）阶段确保数字和单位输出正确。要提高对数字分析和输出的能力，首先要了解中英文数字的差异规律，数字在中英文中的差异可以用下表格直观地反映出来（张维为1999：119）。

如表1所示，中文和英文数字存在巨大差异，翻译“千”位以上的数字都需要进行转换。而译员在同声传译高度紧张的工作状态下，往往会出现处理数字能力“短缺”的现象，如果遇到“千”位以上的数字，翻译起来就会有一定的困难，甚至还可能影响到数字之前、之后的部分，所以Gile（1995：176）称数字为“著名的问题诱因”。因此，要在听力分析与输出阶段，降低数字带来的问题诱因，才能减少翻译中的其他问题。

（2）强化数字笔记，提高对语言产出（P）的能力。Jones（1997：130-31）强调数字包含的信息并不只是单纯的数值，它还包括四个关键要素：数量级、单位、数字所描述的概念、数字的相对值。需要说明的是，译员在交替传译中，有时间做笔记，但在同声传译中没有时间做笔记，但可以借助同伴来协助笔记。

（3）通过提高协调能力（C），缩短EVS（Ear-voice span） 时间，提高翻译质量。在平时训练中，译员应当有意识地强化听力和口译输出的协调能力，尽快将听到的信息传输出来，这样可缩短EVS时间，避免信息遗漏，提高翻译质量。首先，通过新闻媒体或报刊杂志主动积累一些常识、数字，便于在翻译过程中遇到相关信息时，能够及时准确地对发言人接下来的讲话做出预测。其次，可以运用简单的句式，将发言人的信息用简洁的表达出来，这样能提高译文的逻辑性，还能降低EVS时间。这将为后续的翻译争取充分的时间，提高翻译质量。

（4）减少短期记忆（M）的负担，翻译大数和趋势。翻译压力大，保证数字信息的准确无误实属不易。作为同声传译译员，短期记忆的信息量是有限的，为了保证沟通的有效性和及时性。

（5）提前与会议主办方进行相关交流，降低客观因素对于译员翻译的影响。译员最好能提前与会议主办方进行沟通，告知发言人在说到数字信息时能够放缓发言速度，这样能够为翻译争取时间，也是对会议主办方和发言人负责的一种方式。如果会议主办方能够提前将发言稿交给译员，这无疑为翻译减少了许多障碍，但只有很少部分的会议主办方能够做到这一点。

参考文献

[1] Alessandrini， Maria Serena.Translating Numbers in Consecutive Interpretation： An Experimental Study[J].The InterpretersNewsletter，1990，3：77-80.

[2] Braun，Susanne&Andrea Clarici.Inaccuracy for Numerals in Simultaneous Interpretation：Neurolinguistic and Neuropsychological Perspectives[J].The InterpretersNewsletter，1996，7：85-102.

[3] Gile，Daniel.Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training[J].Amsterdam/Philadelphia：John Benjamins，1995.

[4] Jones， Roderick.Conference Interpreting Explained[J].Manchester：St.Jerome，1997.

[5] 张维为.英汉同声传译[M].北京：中国对外翻译出版公司，1999.

[6] 李巧巧.同传中的数字处理——比较笔记在英汉同传和汉英同传中的作用[D].北京：北京外国语大学，2008.

[7] 蔡小红，曾洁仪.口译质量评估研究的历史问题[J].中国翻译，2004，25（3）：49.

[8] 刘和平.口译技巧—思维科学与口译推理教学法[M].北京：中国对外翻译出版公司，2001.