浅谈提高教学质量的方法

秦亚飞

摘 要：中职教育要提高教学质量，首先应提高教师各方面的综合知识和能力，这样才能将丰富的知识传授给学生，运用不同的教学教法，优美而生动、富有感染力的语言将知识有效地传输到学生脑海中。教学质量是学校发展的生命线，现在我校的工作重心就是全面提高教学质量和教师的业务水平和教学能力。

关键词：教学质量 教学方法 能力

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（a）-0027-01

提高教育教学质量，是推进素质教育的根本保证。教师是塑造人类灵魂的工程师，他的中心活动就是教学生，如何才能教出好的学生，提高教学质量呢？

1 教师完善自我，提高自身的综合素质和能力

作为一名教师必须认真钻研教材，充分了解教材的重点、难点和关键，掌握教材的体系，并深入了解学生的实际，根据教学的目的要求和学生的实际情况适当运用多种教学方法，使学生能够在理解教材内容的基础上，牢固地记忆教材并灵活地运用知识，这也就是说我们备课时应备得细、备得精；另一方面，教师在教学过程中应经常检查自己的教学效果，踊跃参加教研组的教研活动、认真学习、研究，吸取优秀的教学经验，不断改进教学方法，使之达到提高教学质量的要求。知识本身就不是孤立的，课程之间都存在或多或少的联系，所以一般来说教师传授的知识面越广，学生的兴趣就越大，因此一堂好的课，不需要任课教师把所有的知识点都面面俱到，而是如何将教师所掌握的各种知识运用到课程教学当中，来调动学生的积极性，并提高学生对课程的兴趣和爱好，从而将学生引入本课程的课程体系当中来。[1]

随着科学技术突飞猛进的发展，会不断地产生新知识、新技术，学科发展的方向越来越细，新的学科也越来越多，各学科之间又相互交叉、渗透，呈现出了高度综合发展的趋势，这就要求教师必须具备有“学而不厌”的精神，做到能活到老、学到老。要不断地学习，吸收新知识、新教法，不断扩大、开拓新的知识领域，掌握广泛的科学文化知识，从而获得更多、更新、更好的知识来不断地丰富自己，提高自身的文化素质，这样在教学工作中就能做到游刃有余。除了具有“学而不厌”的精神外，还应具有“诲人不倦”的精神，这就要要求教师要有甘心情愿为学生服务，不厌其烦地帮助学生及时解决学生的思想、学习、生活等方面的相关问题，对学生要循循善诱，以理服人，热情解答学生的疑难和做好学生的课外辅导，不断改进教学方法，教学质量一定能提高。

教师以身作则、为人师表是教好学生提高教学质量的一个极为重要的原则和方法。所以工作中注意身教与言教相结合的原则，在各方面要做到严于律己，身体力行，实事求是，踏实工作，只有这样才会取得最佳教学效果，达到提高教学质量的目的。另外教师的语言表达能力能影响教学效果，如果一位教师语言表达能力强，具有感染力，这样上起课来容易激发学生的学习兴趣和提高学生的学习注意力。所以平时要注意这方面的培养，培养良好的口头语言，使我们的语言生动，形象并富有感染力，要善于运用比喻和使用肢体语言，以加强语言刺激的新鲜感，调动学生的学习情绪，激发学生的学习兴趣，从而达到提高教学质量的目的。[2]

2 采用不同教学方法，提高课堂授课效率，激发学生的学习积极性

教学，教师在教，学生在学，是一种师生互动的活动，师生在这样的活动中彼此建立了密切的联系。在教学中教师对学生的学习起主导作用，学生如何学，在很大程度上取决于教师如何教和如何指导学生。教育教学的根本目的是培养人的综合素质和能力，开发人的潜能。人的素质和潜能是多层次、多类型的，其中自主学习、自主发展是最基础、最核心的素质和潜能，因此，在教育教学实践中必须把培养、发展学生的素质和潜能作为重点。要使学生能从烟海般的读物和瞬息万变的信息中迅速获取、使用所需的信息，关键就是要“会学习”。从积极意义上来说，课堂教学就是为了学生课外自学，“教”是为了“不教”。教师的教应该是为了学生提供一定的学习条件，以促进学生的学习。在教学中教师应以启发式教学为指导思想，要指示他们学习的道路而不是硬拉他们前行，要鼓励学生自己去学，要对学生予以启发，使他们自己去思想，去分析，去解决，这样才能调动学生学习积极性。

教无定法，好的教学方法无疑能调动学生的学习积极性，提高课堂的授课效率。这就要求我们教师应根据教学内容和学生实际状况选择适当的教学方法，通过认真学习和研究教学方法，不断总结教学实践中的新鲜经验来增强教学效果，以达到提高教学质量的目的。从目前情况看，部分教师的教学方法仍停留在灌输、填鸭、教师讲学生听的初级阶段，教学效果较差。因此，必须加大教学方法的改革力度，采用启发式、探究式、案例分析、情景模拟等方法，这样会很大程度提高学生学习的积极性和主动性，明显提高教学效果。

3 教师和学生架起师生之间传授知识的桥梁

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才会教育孩子”。如果学生觉得你可敬可亲、平易近人的话，那么他们对于你传授的知识也会感到“亲切”而更易于接受。因为学生渴望得到老师的肯定和重视，学生富有热情，能得到老师的爱就会欢乐自豪，并成为进取的力量。另外，爱应当与严相结合，要求教师既要相信学生和尊重学生，又要严格培养和训练学生。特别是对成绩差的学生这一点尤为重要，对他们进行批评时须尊重他们的人格，使学生能通过批评认识到老师是他真正的良师益友，从而改变观念，改进落后。

综上所述，要想提高教学质量，必须提高教师的各方面素质，用先进适用的教学方法提高学生的学习积极性，以良好的师生关系建起一座传授知识的桥梁。

参考文献

[1] 叶红飞.关于如何提高教学质量的几点想法和建议[J].新西部，2009，2：188

[2] 张从容.提高高校课堂教学质量的对策研究[J].黑龙江高研究，2007，12（164）：164-166.