“慢”：教育的一个重要特征

沈杰

摘 要： 本文由吴非老师的《致青年教师》引出，结合教学教育实践和平常的思考，探索教育与教学的慢的特征，以期让教育教学回归它的本性，最终实现有效教育教学。

关键词： 慢教育 价值观 创造意识

重读吴非老师的《致青年教师》，吴非老师从容、淡定的教学思想，他那润物细无声的教育方式，他的平易近人的处世哲学，让我感触很深。吴非老师说：“教师的工作，在很大意义上也是留给未来的。历史书上也不会写下某某老师怎么样教育启发了某某同学。”吴非老师说：“现在我们的教育出现了很大的问题。”反思我们的教育、教学，是否为了教学而教学？是否把学生都当做了天才？是否太急功近利了？教师怎样做才是恰当、正确而有效的？这些问题时常困扰着我。

2012年高考后在报纸上看到一篇报道：“去年福建高考现代文阅读题，原作者自测后对照参考答案，竟然错了一半。闻知自己几年前发表的《朱启铃：“被抹掉的奠基人”》一文成了福建高考语文中的现代文阅读题，原作者林天宏自然十分高兴。本以为自己写的文章，自己肯定清楚，没想到做完一对答案，好多都出了错，只能拿到一半左右的分数。”出题老师比作者更好地理解了文章的意思，把作者写作时根本没有想到的内涵都表达了出来。

吴非老师的话和这个事例形成了鲜明对比，结合教学教育实践和平常思考，我觉得教师有很多事要做。

一、让学生抒发情感，培养学生正确的价值观

培养学生合理抒发正常的情感和正确的价值观是教育的首义。让学生做一个对社会有益、有贡献的人是教育的最终目的。知识的学习固然重要，而学生首先是作为一个“人”而存在的，没有正常的情感，知识再多也枉然。现在的学生很多是独生子女，生活条件越来越好，从小到大，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈宠爱有加，使一些学生习惯过多关注自我，只想得到更多别人的关注，对周围的一切缺少发现、缺少反思、缺少激情，这里有突出的极端例子，比如：南京航空航天大学两室友玩游戏时发生口角挥刀相向；被执行死刑的药家鑫；复旦大学研究生毒杀室友悬疑未解……

老师更应该注意学生情感的变化，引导他关注美好事物，引导他抒发作为人的正常情感，更应该让学生有抒发正常情感的途径和地方。首先，结合实际开展各类专题教育教学活动，为学生情感表达搭建宽阔平台。可以使学生的行为在一系列活动中变得高尚纯真起来。比如可以有效利用学校可利用的一切宣传阵地，动员学生积极撰写稿件，向广播站、宣传栏、班级黑板报投稿，引导其他学生，使他们的情感表达方式正确合理、渠道合法。

其次，要注重细节、源头，让学生提高自我控制情绪的能力。在引导学生正确表达情感的同时，要掌握适当的时机、适当的场合、适当的氛围，适时教育学生提高行为自控能力，理智地驾驭和调整自己的情感，充分释放引导教育的德育功能。

当然这也就需要老师注意自己的情感释放方式，不能把自己的不良情绪传递给学生，做一个从容淡定的教师。

二、保护学生的好奇心，培养学生的创造意识

“让所有的人都用同一种思维思考同一个问题是可怕的”。中国科技大学前任校长朱清时院士认为：“学生能考个七八十分就行了，不要为了考100分在细枝末节上浪费时间，因为这一二十分，摧残了孩子的创新能力，让学生的人格、品德扭曲僵化。”

老师应在教学实践中保护学生的好奇心、体现创造意识。吴非老师提到一个生动真实的事例——一个整天关心学习以外问题的学生若干年后却出人意料地成了中国最年轻的博导。而反思一下我们在教学中有没有错过这样的学生、抹杀过他们的好奇心和创造力？有没有误人子弟？

教师应该是专业技术人员。教学中的简单重复导致一些老师的工作技术含量变小，只是为了完成教学任务而教学。与同为国家专业人才的医生相比，似乎更多人更愿意把医生认为是专业技术人员，这是为什么？这可能就是我们在教学中没有创新意识，只是把学生当成了机器，而老师也只是教育的机器。这样，完全可以取消教师在教室里授课的这种形式，学生在电脑、电视前就可学习了。

学校的氛围也十分重要。学校的一切都在影响学生思维。学校对老师的要求，学校的教学、各种活动，甚至学校的建筑、摆设，也影响着学生的创造意识。

三、教育的一个特征——慢

前年南京管辖下的一个县城——高淳，被评选为“国际慢城”。在现代快节奏的社会环境下，能保持岿然不动的“慢”，着实不易。我们的教育也应该保持这样一种平常心。看到这样一则新闻，消防队官兵进小学宣传消防知识，无奈小学生对发的宣传资料一没兴趣二看不懂，为什么？因为小朋友们说：“我们要看有图的。”这样的宣传教育会有明显效果吗？拔苗助长的故事，我们小时候就读过，它忽视了生物的生长规律，注定行不通。而福建高考的语文题则明显犯了这个错误，过分解读了作者的原意，贻笑大方。

教育的一个特征——慢，也就要求教师保持平常心，不可急功近利。当然真正做到淡定是需要一定的功力的，这种功力需要我们在实践中随时找出自己的不足，随时改进。

教育是一项复杂的工程，因为人本身就不可能有统一思想，所以教师的工作任重道远。做一个淡定的教师就是做一名负责任的、不误人子弟的教师。