走在教学创新的道路上

魏振宇

华罗庚认为：创新教育首先是教师本人要有思想创新的意识、能力和胆识。其中最关键的是要有独立思考的勇气。如果习惯于在权威面前关闭自己的大脑，就谈不上任何创新。可见作为高中教师的我，面对一群处于人生最佳时期的孩子，传道授业解惑固然重要，但培养学生的能力和品质则更为重要。虽然一千个读者就有一千个哈姆雷特，但是一千个老师却未必能有一千种教学方式。在教学模式趋于相同的时候，总要有人敢于闯出一条新路来，而我，就不惮于做第一个吃螃蟹的人。

第一、互动课堂效率高

我充分的利用课堂这最有效的时间，启发学生积极思考，勇于表达，让学生真正成为课堂的主人。我深知，授人以鱼，不如授人以渔。高三一轮复习结束，基础知识重新串了一遍，但是此时，同学们对知识还不能融会贯通。针对这一问题，我在二轮复习之初，给化学偏科的学生布置了一项作业，让他们总结高频习题及其解法、经常出错的问题、相关概念的比较等等，每堂课的前几分钟，让他们去讲。刚开始时，讲的离我的要求相差甚远，这时，我会和他们一同去完善。渐渐的他们的总结越来越好，收获也越来越大。通过这个活动，同学们掌握了复习化学的方法，锻炼了多种能力，同时也让我的学生在历次的考试中一直名列前茅。

2012年冬季的雾霾天气，让人感觉窒息，它的元凶就是PM2.5。在二轮复习中，PM2.5悄然进入了我们的习题，从正答率上来看，同学们对PM2.5的了解还是很有限，面对这种题目，我不是就题论题。而是引用习近平总书记的一段回忆，小时候在北京，那个时候其实沙尘也很大，戴着口罩骑车去上学。到学校之后，口罩上都是厚厚的黄沙子，那个时候没有PM2.5，但是有PM250。这番话使同学们大笑起来，在笑声中同学们明白了雾霾和沙尘暴的区别，我也借机复习了分散系的概念， 让学生从本质上了解了PM2.5、PM10的区别，同学们也知道习总书记关于PM250的说法是一句笑谈。

第二、教学管理花样多

七模我班考的不好，同学们似乎都对班级丧失了信心，但是我知道，此时他们需要的不是批评，而是真诚的关爱和卓有成效的行动，于是，我推开众多的压力，压住心中的焦急。根据班级尖子生成绩变化不大的特点，将同学们按成绩分为六个小组，由六个学科的老师们分别带领，每个小组还有一位组长，他们还为自己的小组起了名字，如语文老师谢丹丹所带的小组名字叫丹丹虎视、英语老师藏雪所带的小组叫三w组合（we will win），同学们在想名字、想措施、进行挑战的过程中，增强了责任意识，在互帮互助，共同努力过程中，增强了合作意识和团队精神。正是竞争意识的引入，我们赢得了八模的胜利。可能作为老师，我们习惯于不厌其烦的去督促学生学习，但是太多的教导有时并不能达到理想的效果，力气不少花，但结果并不令人满意，这时候，不妨采取一种新方式。

第三、勇于探索新领域

2009年，新课改到来，特色之一是高中课程中增加了《综合实践活动》。我对于综合实践活动一窍不通，在课改处的号召下，毅然接受了这次挑战，我开始上网查阅资料。通过学习，让我感到综合实践活动课程的意义和价值所在，我也开始喜欢上了它。虽然起步较晚，但我却乐于接受挑战，在摸索中逐渐感觉到它的乐趣和实用性。在周庆林、李丽芳来衡中时，我向他们请教不明白的问题。他们还是对我这个上了岁数的新老师给以耐心的指导。我没有满足于被动的接受，没有止于理论的研究，而是主动出击，带领着学生们走出课堂，走向社会，去探索和实践，2011年，我和我指导的学生所做的《衡水市低碳生活的现状和发展前景》课题圆满完成。我的说课也荣获了省一等奖。

创新不是高举旗帜空喊口号，不是换汤不换药的一味重复，不是瞻前顾后畏缩不前。而是课堂之上的点滴落实，是新鲜领域永不止步的探索。而这正是我所努力的方向。

走在创新的道路上，让我体会到了教育的快乐，感受到了教育幸福。走在创新的道路上，让我的学生体会不一样的教育，取得更优异的成绩，拥有更卓越的品质。

愿每一个孩子都快乐成长。（作者单位：河北衡水中学）