生活化教学在小学信息技术教学中的运用

陆守红

摘 要： 随着时代的发展，新课程不断追求改革创新，目的就是使學生在学习中真正做到学以致用。小学信息技术也是一门必修课程，尤其是计算机信息技术在时代的发展中，越来越凸显出它的重要性。信息技术之所以重要，是因为人们的生活已经越来越依赖它甚至离不开它。因此，应将信息技术的教学内容延伸至生活中，既要重视对信息技术人才的培养，更要锻炼符合社会发展需要的技能，培养综合型的人才。所以，生活化教学是在小学信息教学中必须掌握的东西，使小学信息技术教学因为有了与生活化的融合而更加丰富多彩，更有教育意义。

关键词： 生活化教学 小学信息技术课堂教学 重要性

在以前的信息技术教学中，老师只注意到对学生进行单纯的技能教学，而忽略了与实际生活相结合，往往导致学生在课堂上记住了操作步骤，但是不久后就忘得一干二净。因为学生缺乏在生活中的实践运用，只是机械地背下了知识点，并没有理解透彻，更不懂在别的地方怎么运用。所以，小学信息技术的教学内容就需要运用生活化教学，教学内容与实际生活相结合，使学生真正理解并掌握所学知识。那么，如何将生活化教学在小学信息技术教学中有效运用起来呢！这里，笔者提供一些方法供大家参考。

一、认识生活化在小学信息技术教学中的重要性

1.信息技术在生活中的必要性

在社会的高速发展中，信息技术急速发展，而人们也越来越重视对信息技术的学习。所以，要想适应现代社会就必须掌握信息技术。而技术的掌握应该从小抓起，这样才能掌握得更好。所以，学生要从小认识到学习信息技术技巧的必要性，树立正确的学习观念，在老师的带领下掌握正确的学习技巧。

2.生活化教学是小学信息技术教学的必要途径

在传统的小学信息技术教学中，教师的教学方法往往都比较传统单一，课堂气氛比较凝重。而且，教学内容也不能真正做到让学生学以致用。所以，要提高小学信息技术教学质量，教师们就必须找出更加适合的教学方法，而生活化教学就是在长期实践中积累总结出技巧，教师要看到它的重要性，并且灵活地运用它。让生活化教学融入小学信息技术课堂教学。

3.指引学生做到学以致用

学习的真正目的就是在生活中运用，而恰恰很多学生都做不到将“学”和“用”结合在一起。学得比较肤浅，只是理解了表面，课下不懂运用甚至之后就全部忘记了。所以说这样的学习没有什么实际性的意义。因此，教师应该引导学生做到学以致用，把学到的东西运用到实际生活中。而不是一味地学，不懂得运用。也就是说学习要有目的性，知道自己学习的目的是什么，在学习的过程中才能更加有兴趣和动力。

二、将生活中的一些内容引入到小学信息技术教学中

1.学习内容更加生活化

在社会的发展中我们也要深刻地认识到信息技术的重要性，而现代化的信息技术都是服务于人们的生活的。而教学的真正目的就是使学生可以学以致用，因此，在日常的信息技术的学习过程中，应该让学生学到更多在生活中能够用到的东西。学生感觉到自己所学的东西是有用的，甚至在生活中可以运用自己所学的知识帮助别人，这样一来就可大大提高学生学习的兴趣，学习效果也会大大增强。

2.摒弃繁琐无意义的知识点

在信息技术教学中，我们仍能看到一部分很多繁杂的知识点，而恰恰这些难点在生活中是用不到或者说很少用到的。如果要求学生掌握这些东西，容易打击学生的自信心和学习兴趣，往往适得其反。所以，要尽量控制知识点的难易度。相反，信息技术中也有一些很简单的技巧。现在的学生同以前的学生相比，接触电脑的机会大大增加。很多学生在很小时候就已经开始接触电脑了，所以一些比较简单的技巧他们早已掌握了。在这种情况下，教师再讲太多就显得很多余了，只会让学生感到枯燥乏味，或是产生骄傲自大的心理，误以为老师讲的知识原来不用听就会了。所以，在信息技术教学中，一定到把握好所教知识点的难易度，让大多数学生能够接受并且喜欢。

3.布置适当的学习任务

为了激发学生的学习积极性，教师应该在课堂上或者课下给学生布置适当的学习任务，以巩固所学习的知识点。如一段文字的记载。让学生运用自己的想法，可以选择不同软件，运用不同的格式和字体对这段文字进行记载。如此一来，学生在摸索过程中就会发现一些老师没有教的东西，从而提高学生的自信心。学生不再拘谨于一种技巧，勇敢地尝试各种方法，大大提高学生的学习兴趣。

三、营造轻松的课堂氛围

1.调动学生的主动性

当代社会，越来越多的学生对计算机比较感兴趣，所以他们渴望学到更多的信息技术技巧，这样对信息技术的教学是很有利的。因此，教师更应抓住时机“趁热打铁”，营造更加轻松的课堂氛围。

（1）做小游戏

在信息技术教学的课堂上，教师可以想一些小游戏让学生放松心情，以更好的心态学习。当然，游戏不可盲目选择，要与教学内容有些关联。

（2）让学生发挥想象力

比如说，在学习“画图”工具的时候，教师可以让学生给自己所画的图编一个小故事讲给大家听，或者说让学生相互交换座位，给别人的画做文字讲解。

（3）自主学习

一些时候，教师可以选择让学生自主学习，遇到不懂的问题学生间相互探讨或向老师请教。在快下课的时候，教师再验收学生的自学成果。

2.给予学生正确的引导

在刚开始学习信息技术的时候，教师要给学生做引导，首先让学生用正确的方法学习信息技术技巧。比如，在写电子文档的时候用什么样的软件比较好，还有操作的时候要注意哪些问题，等等。用比较直观的方式给予学生正确引导，可以在一定程度上减少学生操作错误的产生。牢牢把握基础知识，为以后更加深入的学习做好铺垫、打下基础。

3.进行成果展示

在一些信息技术教学内容结束后，让学生自己操作。此时，可以选择一两位学生向同学们展示自己的学习成果。这样一来，一是检验了学生的学习效果，二是巩固了学习内容，三是锻炼了学生的交流能力，使课堂气氛更加活跃化。

总之，我们一要看到生活化教学在信息技术教学中的必要性，二要灵活运用它，将学习与生活实际相结合，透彻理解所学知识，有效提高信息技术教学质量。