在小学语文教学中释放德育正能量

李晓舟

释放正能量是教育话题中的应有之义，对于人文色彩浓厚的小学语文课程，释放正能量更是责无旁贷、义不容辞。语文新课标明确指出：“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向……培养良好思想道德风尚。”而审察语文教材，我们会发现，激发和培育学生爱国情感，培养学生高尚情操，促进学生和谐发展，形成良好个性健全人格，正是语文课程中充分蕴含的德育正能量。那么，如何在小学语文教学中挖掘并释放这种积极的能量呢？

一、在阅读教学中释放德育正能量

阅读教学是释放德育正能量的主渠道、主阵地，教师应当着意挖掘教材中的德育因素，找准语言训练与思想教育的契合点，进行系统教育。如《船长》一文，作者有意识地在陈述的语气中，较多地运用了祈使、感叹以及反问等句式，表达了对主人公赞美、崇敬等思想感情。为了让学生领会这种感情，产生情感共鸣，我用充满激情、富有感染力的语言引导学生分别以船上的乘客、船员、一名普通读者的角色身份去朗读文本的最后一个自然段。在创设的“正能量场”中，学生从不同角度去感受、体悟哈尔威船长舍生忘死的伟大精神，在对文本多元化的解读中受到灵魂的洗礼、精神的共振。

又如《彭德怀和他的大黑骡子》这篇课文，在面临环境恶劣、任务艰难、粮食紧缺等一系列燃眉之急的现实语境下，课文对彭德怀的神态、动作等作了细致、生动的刻画： “抚摸”“悄悄地塞进”等说明了彭德怀对大黑骡子的深厚感情；“怒吼”“副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就向你开枪”等表现出彭德怀爱骡子但更爱战士、无私奉献的崇高品质。在漫漫征途中，这无私奉献的崇高品质，融进了北上滚滚的铁流，也激励着后来人，永远为后人所传颂。类似这样的例子在阅读教学中不胜枚举。阅读教学中对文本的解读，尤其是对一些文学作品的解读可以从不同的角度思考切入，但作为一名语文教师，首要的任务应是充分挖掘教材中积极向上、崇真尚美的东西，给人生观、价值观还处于萌芽阶段的小学生们以有效引导，向他们传递德育“正能量”。

二、在习作教学中释放德育正能量

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”育人是语文教育的不懈追求，这一点在习作教学中甚为明显。习作教学对“培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度”有着不可小觑的作用，是塑造学生美好心灵的重要途径。 《语文课程标准》在“教学建议”中“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，认为“在习作中说真话、抒真情，乃是学习做真人的一种历练”。对此，在听了一节习作指导课《写印象深刻的一位老师》后，笔者感触颇深。

长期以来，学生笔下的老师往往都是千篇一律，千人一面，他们始终把老师定位在“受人尊敬”“关爱学生”等“高大全”的固定形象上，也就是说，学生缺少对教师鲜活的认识、真挚的感受。实际上，老师也是人，是生活中有血有肉的个体，他们也有普通人所具有的喜怒哀乐等丰富情感。正如这位执教者，他引导学生写老师，就是放在生活中的普通人的位置去观察、感受，指导学生去回忆、捕捉生活中老师的优点、缺点与各种特点，因此学生笔下流淌出来的都是真情实感，刻画的全是富有生活气息的形象。执教者正是用善于发现的慧眼、敏锐的心灵触角，巧妙（下转第48页）（上接第84页）地将习作教学中蕴含的德育因子充分激活，使习作的立意、構思与“学真”“求真”的道德正能量更加紧密地融合在一起，使习作教学俨然成为学生说真话、道真情、抒真意的生动演绎。

三、在综合性学习实践中释放德育正能量

综合性学习是新课标提出的新理念，旨在联系生活中的实际问题开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，追求积极、健康、和谐的生活方式。概括说，综合性学习就是要引领学生走出校园，以社会、自然为大课堂，在实践活动中努力培养学生语文素养的同时释放德育正能量。

在教学中，教师要引领学生走进社会，与社会对话；亲近自然，与自然为友，在探索研究的过程中，培养实践能力和创新意识，形成热爱生活，热爱自然的美好情愫。如在语文综合性学习“水”的调查活动中，同学们通过前期准备、调查研究、汇报交流、宣传展示等四个环节的组织和学习，真切而深刻地认识到保护水资源和节约用水的重要性和紧迫性，同时积极行动起来，保护我们赖以生存的地球环境，促进人与自然和谐发展。学生在语文素养得到提升的同时，更培养了关注环境、热爱家乡的美好情感和小主人的责任感、使命感，而这一切不正是综合性学习实践活动所释放、传递的德育正能量吗？

在语文教学中释放德育正能量可谓是一项细致而关键的工程，它在致力于提升学生语文素养的同时，让他们受到潜移默化的感染与熏陶，达到“润物细无声”的境界，因此我们应该善于发现，积极探索，把握每个思想教育的契机，充分挖掘并释放语文教学中蕴藏丰富的德育正能量，使我们的学生都能受到良好的教育，形成美好的品德。

（作者单位：南京市琅琊路小学明发滨江分校 江苏南京 210031）

责任编辑 余志权