红棉树正气 鸿图导人生

郭裕坚

教育家苏霍姆林斯基曾说，当我们的学生在离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求！为了孩子们的美好理想和未来人生，广州市荔湾区鸿图苑小学一直在追求办学有特色、发展有风格、育人要创新。近年来，学校以红棉文化为核心，提出“红棉树正气，鸿图导人生”的办学理念，培育“立品、尚志、悦学、向上”的校园精神，用红棉品格感染和激励学生，内化正气品格，培养学生良好的人格品质与精神追求，引领学生健康成长，走出了一条学校特色发展之路。

一、品牌探源：基于新的起点

鸿图苑小学创办于1998年8月，前身是红棉苑小学，因调整搬迁至鸿图苑小区，从此更名为鸿图苑小学。在布置新校园时，师生在学校的东面和操场的中轴线上，满怀希望地种上了两棵红棉树，寓意纪念原校，更寄托新的希望。新的校园孕育着新的契机，在新的发展时期，该如何传承与积淀学校文化，形成新的学校特色，打造教育品牌？学校深知，只有先明晰这一问题，方能为学校注入强劲的发展动力。

优秀的学校文化是提升学校办学水平、创建教育品牌、营建学校精神风貌的决定性因素。教育品牌是一种文化思考，是基于学校发展的深度思考，它必须着眼于学生的生命成长和学校的长远发展。学校原名红棉苑小学，源自广州市花——红棉花。红棉，是木棉的别称，以开花红色得名，又名英雄树。其树形高大，雄壮魁梧，枝干舒展，花红如血，硕大如杯，盛开时叶片几乎落尽，远观好似一团团火苗在枝头尽情燃烧、欢快跳跃，极有气势。红棉，历来被人们视为英雄的象征，它象征着革命者不屈不挠的意志和革命的豪情正气。因此，学校将“红棉树”定为学校的象征物，着力挖掘红棉精神，确立了“红棉树正气，鸿图导人生”的办学理念，以红棉文化为核心，树立“立品为先”的红棉正气，形成“理想人生”的生涯规划，即以正义正品树立红棉正气，引领学生好学悦学，规划志学人生。

学校集思广益，师生共同设计了学校的象征物——红棉树，展现“红棉文化”内涵。树干代表正直廉洁，五个花瓣则代表培养学生具备五种核心品质——正直、诚信、勇敢、积极、热情。红棉树根生长迅速，生命力强，寓意学生要踏实做人，善于适应环境，承受生活挫折，攻克学习难关，攀登成长的高峰；红棉树干笔直挺拔，不屈不挠，寓意学生正直不屈、诚信廉洁的品质，树立积极进取、奋发向上的鸿图大志；红棉树叶不与花争艳，凋零落地化为肥料，提供营养，寓意社会需要积极的奉献精神，给学生以启迪；红棉花则花开向上，挺立枝头，寓意希望孩子们像红棉花一般大方地展现阳光、热情与温暖，朝气蓬勃、蒸蒸日上；红棉蒴果，棉絮包裹着种子，随风滚动，落地生根，棉絮如母亲般保护种子，寓意孩子们要懂得感恩父母，珍惜生命，关爱他人，富有爱心和责任心。这样，赋予红棉文化形象的特征，让校园文化看得见、摸得着，易于师生理解和践行。

二、品牌营建：立足文化内生

学校是师生生命成长的主阵地，学校品牌的创生与营建过程就是学校的成长发展过程。品牌一旦形成，就会成为一种优良的文化传统，形成一种良好的校园文化，引领学校实现良性发展。学校以红棉文化为核心，构建红棉校园环境，以课堂教学和活动为抓手，引领师生传承与发展红棉精神，树立远大志向，以正气立品格，以鸿图导人生。

1. 空间营建，以文化人

“蓬生麻中，不扶自直。白沙在泥，与之俱黑。”校园是精神和思想赖以生成承载的空间，是纯洁无瑕的童心、童真自由放飞的世界。学校以红棉文化为内涵改造整个校园环境，使校园成为孩子流连忘返的精神家园。在这里，孩子们感受着红棉精神，编织着美好理想。

在鸿图苑小学，从校园外墙到室内桌、椅、书柜的设计，从楼梯一角到走廊、课室墙壁张贴的名言警句，无不体现着教育者的匠心。漫步校园，带给你的是昂扬的正气：校门口醒目的校徽以红棉花瓣为核心素材，形成“鸿图苑小学”的“鸿”字声母“h”图形，以简洁而流动奔放的形态，寓意孩子们充满朝气与活力，正直向上，富有远大的志向；以“莲花清流润心田”为主题的校园景观让人耳目一新，昂然挺立的假山寓意立志进取，清流瀑布寓意清正廉洁，一池的莲花寓意人品高洁；教学楼每层走廊上，学生自然清新的活动照片和作品，展示着小小红棉学子的志学风采；班级课室中，红棉图书架、红棉展示角、红棉心语窗等诉说着红棉学子的鸿图大志和美好愿景，学校还把课室桌椅替换为红棉花造型的组合型桌椅，便于学生进行小组合作交流学习。

红棉文化建设使校园成为“立品、尚志、悦学、向上”的文化场，用红棉品格感染和激励学生，最终形成自己丰富的精神世界。

2. 乐学悦学，以学怡品

课堂是学校德育的主阵地。“红棉文化”所凝聚的“红棉精神”，是优质的德育资源。2013年，学校立项了荔湾区科技项目课题《廉洁教育与学科课堂教学相结合实践研究》，结合时代特点和学生实际，挖掘廉洁教育与“红棉文化”的结合点，通过学科渗透、创新教学模式等，营建好学悦学之学风，在教学中培养学生的良好品格与精神追求，引领学生健康成长。

学校加强教师队伍的教育科研与课程改革理论学习，多渠道和全方位地组织教师进行校本培训和外出学习，由此，引发教师在学习中进行思考与研讨。教师们结合学校实际与“红棉文化”建设的实施和研究情况，挖掘红棉精神，在实际教学中，寻找教材中的结合点，启发学生明理、立志，培养学生的良好品格，有效促进了红棉文化的构建与实施。在课题研究的带动下，全体教师对红棉文化的认识逐渐深刻。学校各个学科组按照课程标准中的内容要求，每个年级、每个学科研讨确定一个符合本学科的侧重点，充分挖掘学科教学中廉洁文化的相关内容，实现学科渗透。在教学中，学校注重培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感，强化“廉洁可敬、贪占可耻”的社会正气，引导学生认识人生的价值和意义，追求诚实、守信、简朴、正直、清廉等美德，内化良好品质。

学校挖掘现代教育家顾明远先生的教育思想和教育理念，倡导教师引领学生自觉养成好学悦学的品质，构建“明远班”，实施“五环一标”教学模式。这一模式包括一个中心目标（寓意红棉花的花蕊）和五个环节（红棉花的五个花瓣）。“一标”即每节课都确定鲜明的主题目标；“五环”分别是：花之问——情境创设（定向）、花之友——以学定教（探究）、花之语——畅所欲言（评价）、花之“恋”（练）——检测目标（导练）、花之苑——达成目标（反思）。这一教学模式尊重学生的认知规律，有效激发了学生的学习兴趣，让学生在乐学悦学中获得知识，陶冶性情，寻找自己的人生目标，养成了良好的品格。

学校利用课题研究推动团体心理辅导的实践和应用，将团体心理辅导渗透在教学中，实施“渗透式”心理健康教育。教师结合学科教学活动，运用团体心理辅导技术为学生提供现实生活的缩影，使孩子们从中获得更多的学习和生活经验，并在安全、信任的氛围中尝试学习或改变行为。学校许多班级都有几名随班就读的学生，教师在教学中设计了许多游戏，如“捆绑过关”“合力吹气球”“超级大头贴”等，这为学生创造了互相了解的机会，促动其他同学更懂得关心同伴。在活动中，随班就读的孩子慢慢融入了集体，更令人欣喜的是，更多的同学学会了关爱他人。

3. 实践体验，活动立品

活动是德育的重要载体。学校注重通过一次次的实践体验活动，践行“红棉立品，鸿图立志”校园文化，使学生获得充分的道德情感体验，形成真实稳定的道德素养。为此，学校设计了丰富多彩的活动，以活动促教育，让学生在多元体验中，发掘潜能，认识自我，树立远大理想，为未来人生奠基。

红棉树下立鸿图。学校希望学生像一只只展翅的鸿鹄，心怀梦想，志存高远。为此，每个新学年，学校都定期开展“红棉志愿树”主题活动。在校园中的红棉树下，师生庄严地举行了“红棉志愿树”活动启动仪式。每个班级的每个同学都写下了自己的愿望和理想，再制作成各具特色的红棉志愿树，在活动当天，放在学校的红棉小广场。学生们展示自己的愿望和理想，也了解和学习他人的梦想，互勉共进，在同伴激励中坚定理想，不断奋进。

心语角中舒心结。各班积极开展理想教育主题活动，让孩子们制作了“小红棉志愿树”，充分展示才华、展现梦想。老师们也通过“志愿树”及时了解孩子们心中的需要和心思，并借助“志愿树”与孩子们进行心灵的沟通。“红棉志愿树”不仅仅是孩子们的“心语角”，更是老师们开展心理辅导的桥梁与平台。老师们通过这个平台解开了孩子们心中的迷惑，更及时了解到他们的心理状况与追求，及时给予帮助，帮助学生健康成长。

红棉厅里展鸿图。红棉演播厅，是鸿图孩子最喜爱的校园场所。在这里，孩子们可以开展特色活动、新闻报道和才艺表演等主题展示活动，展示多姿多彩的个人才艺。学校将红棉高雅、向上、热爱生活的品质融入生动的学校生活之中，鼓励具有不同潜能的孩子组建各种社团，如鸿图文学社、鸿图打击乐团、鸿图南拳队、鸿图跆拳道队、鸿图志愿者、鸿图舞蹈队、鸿图合唱队、鸿图演播队、鸿图科技社、鸿图无线电队、鸿图鼓号队等。孩子们定期在红棉演播厅进行汇报展演，各展所长，以此激励孩子们发挥潜能，不断成长。

例如，鸿图鼓乐艺术团在老师的指导下，围绕红棉文化主题，以“红棉之歌”为起点，组建了“红棉打击乐团”。展演活动时，打击乐鼓点节奏鲜明，乐曲激昂振奋，充分展现了学校的红棉文化精神。学校每年都隆重举办“科技节”，展开一系列科技创意活动，有小发明、小创作、海陆空模型制作、电脑机器人比赛、遥控车模比赛等，学生创意层出不穷，积极思考和动手实践，充分展示自己的聪明才智。而鸿图跆拳道队自编操、鸿图舞蹈队领舞的兔子集体舞等，更是百花绽放，丰富着学生的校园生活，使学生从小懂得欣赏美、体验美、享受美，不断养成积极生活、热情待人、勇敢探索的红棉品质。

学校对“红棉文化”的不懈探索与实践，不仅提升了学校的德育品质，更影响了全体师生的成长，全面提升了教师的职业道德和专业素养，促进教师诚信自律，教书育人；更让学生形成了热情待人、诚信立身、正气做人、积极学习、勇敢探索的红棉品质。品牌的营建需要岁月的淘洗和时光的积淀，学校在红棉精神的鼓舞下，将继续前行。

（作者单位：广州市荔湾区鸿图苑小学广东广州 510375）

责任编辑 毛伟娜