围绕育人目标 打造特色学校

杨云贵

昭通市昭阳区第一小学创建于1963年，占地面积4137平方米，现有27个教学班，在校学生近2000人，教职工88人。学校以“给孩子自我教育的机会，为他们的终身发展奠基”为办学理念；以“培养学生心理健康、体格健全、心灵高尚、学会学习、学会生活、学会关心、懂得负责”为育人目标；以“以人为本，面向全体学生，热爱每个孩子，关心每个孩子”为教学思想；形成了“三模五步”的教学特色。

管理见成效 学校上台阶

学校坚持民主集中原则，充分听取师生意见，先后制订了《教学管理工作制度》、《教师综合考核方案》、《教师工作评价和考核细则》、《毕业班管理办法》、《教师奖励性绩效工资考核方案》等若干制度，做到有章可循，有章必依。特别是《学校教学奖惩“八看”“二不准”》的推出，为学校“加强过程管理，注重结果评价”的管理模式提供了切实可行的理论依据。“八看”“二不准”涉及学校德育、教学常规、课堂教学评价、学生学习情况评定、教师工作成效评价等方面，覆盖面广，触及程度深，有效地加强了教育教学的过程管理，改变了教师随意、散漫的工作作风，一度成为学校创新管理的指导纲领。这些制度细化了学校的管理，强化了学校的法制意识，实现了以制度见管理、以管理求质量、以质量求生存、以创新求发展的新格局。通过过程管理和检查，结合考评，加强了学校解决问题的实力和实现办学目标的能力，彰显了制度建设在学校管理工作中的导向作用，为学校的健康发展打下了坚实的基础。

强化建队伍 师资大发展

学校教师队伍建设的培养目标是：力争建设一支师德高尚、爱生敬业、专业基础扎实、有较强的教研能力和科研能力，具有良好的心理素质和创新能力的教师队伍。为此，学校高度重视教师的培训提高。一是上网学习。要求教师上空中英才网观看视频、阅读文章，或下载成功课例、经验文章等，每周检查教师上网学习的时间、内容，并开展反思活动。二是参加现代教育示范校的培训。学校先后安排100多人次参加上海方略举办的高效课堂培训。三是加强校本培训。由学校领导及骨干教师对教师进行“提前读写”、“主动教育”、“赏识教育”、“愉快教育”等教学模式的培训。开展公开课、评课、教研活动、经验交流等活动，提高教师的实际操作能力。四是走出去学习标杆学校的成功经验。先后派出70多人次到山东、上海、南京、武汉、昆明等地培训学习。正是这种良好的氛围，促使教师在教研方面取得了良好的成绩。迄今为止，教师在报纸杂志上发表论文累计达150多篇，综合素质和业务水平普遍提高，一个学习型、研究型的教师队伍初步形成。

明确目标 深入教改

学校在借鉴“主动教育”、“赏识教育”、“愉快教育”等模式的基础上，形成了特有的“源学而导”的教学模式。源学而导的“源”有两层含义：从“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育思想来讲，学生是教师工作的源泉；从教学方面讲，教师的“教”源于学生的学。我们认为只有让学生相对独立学习后，教师再进行有效的引领，才有更大的效益。“源学而导”教学模式由“三模五步”构成，“三模”即教学活动分成自学生疑、导学释疑和自省提升三大模块。教学过程分为“五步”导学法，即“确定向导、依向自导、合作互导、汇报主导、达标评导”。这个教学流程体现了学生的主体性、也突出了教师的主导性。其核心在于教师对学生的有效引领，教会学生学习的方法，使学生的主体作用得到真正的体现和充分的发挥，强调通过学生主动探索、合作交流等活动，教师根据学生所学并指导学生学会思考，学会学习，从而实现课堂教学的高效率。

德育见特色 育人新起点

学校为创建德育特色构建了“机构健全——课程渗透——活动强化——环境熏陶——实践养成——管理保证”的运行机制，形成了“学校是家庭是社会”一体化的全新教育网络，切实保证德育工作有序展开，高效运作。

一是养成教育常抓不懈。学校要求“看好自己的门，管好自己的人”，狠抓学生养成教育，以《中小学生行为规范》、《小学生一日常规》、《学生养成教育十不准》严格要求学生，制订德育一日常规表，将纪律、卫生等用分值记录，每天早、中、晚有人轮值检查，公布检查考评情况。

二是家庭教育与学校教育有机结合。为了与家长沟通，学校及时向家长宣传有关政策法规，每推出一项规章制度，各班都要召开家长会进行学习，让家长清楚对学生的要求。每个学期召开三次家长会，班主任对学生的表现进行讲评，让家长及时了解孩子在校的情况，配合老师教育好孩子。

三是狠抓校园文化建设。1.小记者站工作出特色。每周在班上开展一次读书读报交流活动。每月在校内小记者报栏上出一期文章或特色作品，每学期组织小记者外出采风活动，结束后出专刊，在《学生新报》上出一期专版。2.书香班级建设见成效。为配合改革，学校要求学生要大量阅读课外书籍，图书室的书除在阅览室阅读，还要求每班集体统一借一部分图书到班上，学生有好的书也可以相互交流。每天放学后安排半小时读书活动，每月召开一次读书交流活动。3.经典诵读显风采。积极营造读书氛围，把下课铃声设为古诗词，开展《三字经》、《弟子规》、《千字文》诵读活动。每周星期一升旗后进行国旗下的演讲，在醒目的地方悬挂每周经典导行，由三年级以上的学生在升旗仪式后进行经典诵读，解读、领读。4.特色班建设锻炼人。特色班级建设是校园文化建设不可缺少的一部分，涌现出童谣、漫画卡通、手工剪纸、书画、经典诵读等特色班。5.文明礼仪学做人。广泛开展“比一比，谁最文明”、“文明争星”、“看看谁最棒”等活动。培养十个良好的道德习惯，如微笑待人、主动打招呼、按规则办事、干干净净迎接每一天等。学校从基础的文明习惯抓起，要求学生扫好地、做好操、站好队，使抽象的德育工作具体化。

责任编辑：陈 顺