对中职学校计算机专业学生对口就业能力的思考

丁灏

摘 要：针对中职学校计算机专业学生的就业普遍存在岗位层次低、发展后劲不足的现象，寻找问题产生成因，提出了若干解决问题的方法和建议。

关键词：中职学校；计算机专业对口就业；目标市场分析；就业能力提高

随着现代信息技术的迅猛发展，计算机技术在社会中的应用日益广泛和深入，特别是计算机应用的普及，使得市场对计算机人才的需求越来越大。但从这几年中职计算机专业毕业的学生就业情况的分析：一方面是市场上计算机类人才需求的缺口很大，另一方面计算机及相关专业的就业形势却呈现出下滑的趋势，具体表现在中职学校计算机专业学生的就业普遍存在岗位层次低、发展后劲不足的现象，学生存在“博而不精、适应期长”等缺陷。计算机专业人才培养产需之间严重脱节问题是摆在各中职学校领导老师面前的难题，但既是问题，就必须想办法解决，以下就根据这种现象及本人的实际工作体会，谈谈中职计算机专业学生对口就业能力提高的几点思考。

1 问题成因

1.1 生源文化素质不高，对计算机的认识度偏低

进入中职学习的学生，其文化课基础相对较差，许多学生的学习兴趣、主动性也不高，混日子、混文凭的学生大有人在，这些都是不争事实。另外，计算机学科在初中并不属于中考科目，又由于各乡镇初级中学计算机教学设施参差不齐，许多学生在初中学习时还没完整接触过计算机，更谈不上具体系统的计算机应用了。

1.2 学校对信息技术的发展反应迟缓，专业教学和社会需求脱节

从本市大多数同类学校在计算机专业教学上存在着这样一些通病：课程设置要么多年不变，教学理论陈旧，很多内容已经过时；要么盲目乱变，看到网络很热，网络相关课程一拥而上，多媒体很时髦，又把多媒体工具个个学到，看到电子商务流行，又设置上电子商务课程，没有稳定性，没有专业特色。

1.3 学校专业定位不准，应用性不强

中职教育培养的是技术工人，是应用型人才，教学目的是学以致用，但大多数中职学校学生在校理论教得多，实习抓得不够，样样都会一点，技能水平不高，没有一技之长，学生在工作单位上手慢，适应社会的能力差，学校专业定位不准，应用性不强，学生学习方向不明确。

1.4 计算机专业课教师实践经验不足

教师长期从事计算机专业课堂教学工作，由于教学任务繁重，无法进入相关企业体验生活，对IT行业的最新发展缺乏充分的了解，无法及时把握行业的脉搏，导致教师的知识更新速度滞后，缺乏教育创新机制，严重影响教学质量。

2 计算机专业学生对口就业市场细分

为了提高学生就业能力，根据学生自身特点和意愿选择适合自己的就业方向，把中职计算机专业学生对口就业市场细分如下几个方面：

学生应通过就业能力的培养，清楚自己能干什么，准备干什么，该到什么样的单位找工作，就业的目标和方向基本确立，做到有的放矢，然后在就业前进行某个方向上实用性、专业性地技能训练，理论联系实际，以达到就业能力的提高。

3 解决问题措施

3.1 开展社会调查，拓宽信息渠道，研究社会对中职计算机专业人才需求情况

结合我校办学特点，开展以就业为导向的中职计算机专业人才培养模式的调查研究。我校是国家级高级技校，计算机专业是我校最大的专业，学生人数最多，有齐全的实习实验设备，有较强的师资队伍。要了解劳动力市场对中职计算机专业学生岗位的需求，研究中职计算机专业学生的计算机应用能力，培养学生职业能力。

3.2 整合知识结构，制定多元化的培养目标

中职学校作为职业技能人才培养的摇篮，应在第二学期根据计算机专业就业形势和今后2～3年社会的需求，为学生制定几个明确的培养方向，让学生根据各自特点在第二学期时进行自主选择。因此，学校应在第二学期为学生制定多元化的灵活培养目标，根据同学们的自我选择，有针对性组织和实施教学，让学生清楚自己的专长和学习目标，为今后就业指明方向。

3.3 创新教学方法，恰当的使用“任务驱动教学法”

“任务驱动教学”是让学生的学习活动必须与任务或问题相结合，让学生带着真实的任务去学习，为每一位学生的思考、探索、发现和创新提供开放的空间。中职学校的计算机课程要偏重于培养能够动手解决实际问题的学生，教师应把学生的培养目标转化为课堂教学目标，然后把目标分解为一个个“任务”，而且这些“任务”具有可操作性。

3.4 培养学生的自学能力

计算机知识博大精深，应用领域广，技术发展快以及带有不可预知性和随机性问题出现的特点，将使计算机专业人员要不断地接受新的挑战。而中职学生的自学能力一般都很薄弱，当走向社会遇到新的问题时，没有教师的指导，学生只能自己去解决，这就要求教师必须加强学生自学能力的培养。在讲授课程时，注重创造机会让学生主动学习，增强学生学习的兴趣和信心，培养学生形成良好的自学习惯。

3.5 产教结合，让学生在“学中干、干中学”

当今社会计算机技术的飞速发展、新技术、新方法不断涌现，学校只有通过校企合作，学校才可以真正实现教育与行业接轨，与新技术、新工艺接轨。学校只有通过产教结合，依托企业的技术、培训、服务渠道等丰富资源和良好平台，才能有效培养受市场欢迎的计算机人才。

4 结语

一个中职学校学生对口就业率高、就业前景好，学生自身是中职学校最好的广告，学生之间会相互宣传，会带动其他学生就读中职学校。相信中职计算机专业并未真正走下坡路，广阔的就业空间更需要中职教育培养大量的“软件蓝领”，只要我们不断探索，不断总结，提高教育质量，大胆进行教学改革，产教结合，使学生“零距离”对口就业，使培养的学生更好更快的适应市场需求，计算机专业的发展才有活力，学校才有更长足的发展潜力。

参考文献

1 何语华.优秀企业文化读本[M].苏州大学出版社，2012

2 徐红坤.改革计算机教学，培养学生的能力[Z].2008（8）

3 孙宝发.职业学校计算机专业教育的现状分析与思考[Z].2008（6）

（责任编辑 末蓝）