高中学生英语自主学习能力的培养

闵春琳

摘 要： 学会与会学是两个不同的概念，“学会”是给学生“只供一顿饭”，“会学”是使学生“终生受益无穷”，因此培养学生自主学习英语的能力对学好英语尤为重要。

关键词： 高中英语教学 自主学习能力 培养方式

长期以来，我国的教育都是以教师为中心，而学生则围绕老师的指挥棒被动地完成学习任务。这种教学模式导致学生在学习上过于依赖老师的指导，缺乏主观能动性，从而也导致许多学生不会学习。国家新一轮课程改革强调要改变长期以来学生被动的、依赖的、接受性的学习方式。新课程标准明确提出要“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。培养自主学习能力。为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。这就要求教师变传统的“填鸭式教育”、“灌输式教育”为“自主式教育”，变被动式学习为自主式学习，使学生具有会学的能力。

那么，在高中英语教学中，如何培养学生自主学习的能力呢？

一、教师对教学要有一个正确的认识

传统的教学观认为，教学就是教师教，学生学；教师讲，学生听；教师传授，学生接受。现代教学论认为，教学过程实质上是教师指导下的学生个体的认识过程和发展过程。在教学过程中，学生既是教育的对象，更是学习的主体。要使学生把人类知识转化为自己的知识财富和智力才能，必须有个内化过程，即通过自己的积极思考和实践活动。因此，所谓教学，不是教师教学生学，教师讲学生听，教师传授学生接受，而是教师正确地、恰当地组织学生的学习活动。因此，教师对教学要有正确的认识。

二、增强学生的自信心，培养学生学习英语的兴趣，提高英语学习的自觉性

高中英语难度相对来说较大，部分学生会有畏难情绪，会对自身能力产生怀疑，或者有错误的认识，即觉得自己没有能力完成学习任务，或觉得凭借自己的能力不可能改变或提高。在教学中，我们要让学生获得成功的体验；引导学生坦然面对失败；鼓励学生接受挑战性任务等，从而增强学生学习英语的自信心。同时，要使学生自觉主动地学习英语，教师还要激发学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，只要有了浓厚的学习兴趣，学生才会变“要我学”为“我要学”，逐步养成自主学习的好习惯。

三、尽量让学生掌握一些学习策略

自主学习有时是在没有教师或他人指导或帮助的条件下进行的。如果学生不具备相应的学习策略，不具备解决学习中实际问题的一些基本方法，即使想学，学习也无法顺利进行，因此要尽快让学生掌握一些学习策略。研究证明，以下策略的掌握有助于提高英语自主学习能力。

1.多听英语录音，英语歌曲，还可以看原版的英语电影，从而模仿英语的语音、语调等；

2.学会查阅词典、资料等，解决学习中的一般性问题；

3.有意识地应用已知的语言学习规律；

4.把单词或词组放在具体的语言环境中去背诵、理解；

5.把学习母语的某些方法用于英语学习；

6.学会提问，以获得帮助，解决疑难。

四、布置预习要求，让学生养成良好的预习习惯

对于学生来说，要学好一门学科，预习是至关重要的。预习不仅仅可以让学生对将要学习的内容有所了解，还是培养学生自主学习的重要途径之一。学生预习的情况，直接影响英语课堂教学效果。新课标下的英语课程对学生的要求较以前有所提高，许多东西需要学生在课前做好充分准备。因此，老师应在课前布置一些预习要求，并且具体指导学生预习的方法，让学生自己编写预习提纲，通过预习，更好地理解文章内容。其操作要点是（扫清影响学生阅读的生词障碍）：概括文章的段落大意；说出或写出文章的中心思想；回答若干关键性问题；找出文章中的关键词和中心句。通过有序预习能力的培养，久而久之，学生就会养成预习的好习惯，并且知道如何预习，从而有助于自主学习能力的培养。

五、在课堂上要充分发挥学生的主观能动性

我们要改变传统的教学观念和教学模式。在过去的教学活动中，教师大多数是靠一个人的力量解决课堂里面的所有问题，教师是在辛辛苦苦地“喂学生”，学生也习惯了“等食吃”。在新课标的要求下，在课堂上，我们要学会转变角色，让学生成为课堂的主体，充分发挥其主观能动性。老师应注意多提示，少讲解，给学生留出尽可能多的时间和空间，引导他们积极思考、讨论、实践、反思、再实践，通过任务活动去思考问题、分析问题、解决问题，通过足够量的听、说、读、写的项目练习，感知知识、发展思维、领悟技能、学会学习。

总之，学生“会学”是学生学习过程中最为重要的一个部分。“学会”和“会学”的意义是大不一样的。“学会”是给学生“只供一顿饭”，“会学”是使学生“终生受益无穷”。古语云：“授之以鱼，不如授之以渔。”叶圣陶指出：“教是为了达到用不着教，讲是为了达到不用讲。教要向不教转化，讲要向不讲转化。”因此，教师在平时的教学中应注重培养学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]袁金华.课堂教学论.江苏教育出版社，1997.

[2]那瑞琴，于民伟.教师课堂教学能力的培养与训练.东北师范大学出版社.

[3]陶纯恭.谈中学生英语自主学习能力的培养.基础教育外语教学研究.

[4]高敏.英语教学中培养学生自主学习.