小组学习提高高中化学课堂教学的研究与实践

杨志华

摘 要：小组合作学习已经成为现在化学教学中重要的学习探究方式，其作用渐渐被人们重视。结合自身的教学实践对小组合作学习进行探究，并尝试找出小组合作学习在高中化学教学中的运用的方法，从而提高化学教学的效率。

关键词：小组合作学习；高效课堂；理论；实践

一、小组合作学习的概念

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。各国的小组合作学习在其具体形式和名称上不甚一致。如欧美国家叫“合作学习”，在前苏联叫“合作的教育学”。综合来看，小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

二、小组合作学习的意义

小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的推动性，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的，改变了教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面，从而激发了学生的主动性、创造性，也因此得以充分的发挥。

高效课堂的实验理论基础——“学习金字塔”是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论，最早是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。

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爱德加·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。

学习金字塔的启示：

金字塔的最底端，其教学效果可以高达百分之九十，而这个方法是：让学生教别人。如果学生有机会把上课内容作立即的应用，或是让学生有机会当同学的小老师，效果可高达90%。所以从学习金字塔中可看出，学生的学习以能够转教别人的效果最好。

三、对高中化学教学中的小组合作学习的研究与实践

在实际教学中，我将本班学生按知识结构、能力水平、个性、性别等因素，混合分成四人一组，让每个组尽量均衡，尽可能处于同一个水平，具有同样的竞争力，组内每位成员都有明确的分工。这样通过小组合作学习，学生在参与中掌握知识，生成能力，从而真正实现了从知识到能力的转化，让学生在合作探究学习中展示自我，体验成功，从而提升学习兴趣，这样我们的课堂教学就会变得高效，学生的学习也会变得高效，从而培养了学生的能力，提高了学生素质，为学生的终生发展奠定了坚实的基础。

例如，在化学平衡的习题课中，等效平衡问题是个难点，上课时我先讲解一道例题，然后出类似的题让学生练习；学生自主完成练习后，我不急于讲解，而是要学生先在小组内互对答案，发现不同答案时，先查书，然后相互讨论，从而得到正确答案。这时已经掌握的那部分学生就充当小老师讲解给其他同学。在学生小组讨论时，我就巡视小组解答情况从而及时了解和发现他们的一些共性问题。最后以学生代表讲解，我用补充强调的方式解决问题。这样参与讨论、发言的学生能够记住70%；给别人讲、亲身体验并动手做的学生能够记住90%。

学习化学的过程中，学生最高兴的就是做实验，根据这一特点，我在化学实验的安排上做了一些处理，新课中的一些演示实验改变为学生实验，分组进行，每个小组4个成员分别负责动手实验、现象记录、归纳总结的工作。当学生形成一定能力后，引入一些探究型实验，把实验目的、内容、仪器、药品提供给学生，让他们用学过知识或查找资料或由教师提供相关资料，自行设计一些小实验。例如课本上过氧化钠与水的反应，加酚酞先变红后褪色（给出酚酞的变色范围是pH在8～10），第一步，引导学生从反应过程和所得溶液的组成来思考分析是什么使酚酞褪色？通过小组讨论后得到两个主要可能：1.所得NaOH溶液的浓度太高导致褪色；2.反应过程中生成的H2O2将酚酞氧化导致褪色。第二步，根据原因讨论可以控制变量做哪些实验验证我们的推测？让他们各小组设计实验方案。第三步、动手做实验，最后根据实验现象得出结论。这样既充分体现化学是一门实验科学的特点，又使学生自己在实验中探索新知、掌握技能，体验到成功的喜悦和学习的乐趣。

以上这些都是我自身教学过程中的一些研究和实践，小组合作学习可以打破以往单纯注重班级整体教学中一些难以解决的问题的现状，但“教无定法”，提高课堂教学效果不是一蹴而就的，但是我相信只要能做到以上几点，并且持之以恒，一定会对实现高中化学的高效教学有所帮助。

参考文献：

[1]王祖浩.化学课程标准解读[M].武汉：湖北教育出版社，2002.

[2]王丹.教育基本理论与实践[M].广西师范大学出版社，1999-08.

（作者单位 广西壮族自治区柳州市九中）

？誗编辑 陈鲜艳