初中语文教学中的自主学习

于群

摘 要：自主学习理论是一种全新的理论，其使用一种新的方式对教育和教学进行诠释。主要对自主学习理论视阈下初中语文教学设计策略进行探析，以期提升初中语文教学的水平。

关键词：自主学习；初中；语文教学；设计策略

一、自主学习理论的概述

自主学习主要强调学习是学生独立的行为和技能。学生只要拥有了自主学习的理念，这种理念就会作为一种内驱动力推动学生去主动学习，此外还可以进行自我的控制和调节。教育的终极目标应该是培养学生的自主能力，俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”教师不应该仅仅只是知识的传授者，更应该培养学生的自我思考能力和自我约束和管理能力。

二、自主学习理论视阈下怎样进行初中语文教学设计

1.对学生的学习需要进行分析

学生的学习现状会和教学目标之间有一定的差距，因此教师要让学生意识到其目前的成绩和应该达到的成绩之间的距离。教师可以采取课前预习的方式，摸清学生存在的问题以及疑惑。在对这些问题进行分析和总结后，进行教学设计时就要有意识地去解决这些问题。比如，在讲授《济南的冬天》这一课时，可以提出这样的问题：老舍先生为什么不写春天，而是选择了冬天。这样，学生就会形成疑惑，在课堂上就会听老师介绍济南的冬天。

2.启动学习策略，明确学习的内容

学习策略是对学生的要求以及学习内容进行分析。例如，在讲授朱自清先生的《春》时，教师可以从春天的美景入手，让学生了解课文的意蕴，对学生进行启发和教育，激励学生要爱惜光阴，抓住美好的春光去努力学习。

3.设计教学的过程

让学生自身去获得知识，这样得到的知识才会更加稳固。例如，在进行《范进中举》这一课的讲授时，可以进行分角色扮演文中的任务。比如，选取学生分别扮演范进、胡屠夫、老丈人等。通过角色扮演，学生就可以很容易地理解到封建科举制度的危害以及当时社会的世态炎凉。

4.制订出整体的教学方案

在制定教学方案时要给予学生一定的时间和空间，这样就会给学生自主学习留有余地。要将教学目标确立，明确教学设计的理念，安排好教学过程。比如，在讲述文言文《陈太丘与友期》时可以这样安排教学方案：①教学目标是教导学生在为人处事时一定要遵守自己的诺言。②教学理念是教导学生做到“一言既出，驷马难追”。总之，整个教学要围绕“守诺”这个主题。

初中语文教学在使用自主学习理论时要对学生的学习需要进行分析，启动学习策略，明确学习的内容。此外，还要设计教学的过程，制订出整体的教学方案。这样，教学质量就会提高。

参考文献：

黄浩隽.语文课中培养学生自主学习能力[J].科学教育，2011（12）.

（作者单位 吉林省白城市招生委员会办公室）

？誗编辑 陈鲜艳