要“坐而论道”，更要“起而行之”

王微波

摘 要：以社会转型期表现出来的唯经济主义现象为切入点，反思学校德育效果，认为学校德育仅靠单一模式，很难发展学生综合素质。提出学校德育应注重情感德育模式的培养，坚持“回归生活”的教育原则及德育要与民主法制教育，心理健康教育有机结合。

关键词：社会转型；德育模式；转变

我国传统的德育模式忽视学生的主体性，强调教师的权威地位，将学生当作道德知识的接纳器，采用僵化的“说教”“管教”方式。忽视学生的接受心理、接受能力及现有的思想品德状况，缺乏针对性，难以收到理想的效果。笔者理解的德育过程应是走进生活，实现体验、内化和外化的诚信道德培养过程。侧重培养的是学生生活中应具备的最基本道德知识、道德能力和道德智慧。“怎样做一个人”的问题是道德的核心问题。现代学校德育担负着提高学生思想、政治、道德、心理、审美、交往、生活和自我发展等多项素质的任务，仅靠单一德育形式或方式，很难发展学生综合素质。因此，我们不可以拘泥于某种既定的模式，应秉承“与时俱进”的理念，不断转变、创新德育模式以适应社会发展对人才培养的新要求。

一、应注重情感德育模式的培养

德育只能是人理解人的教育，这种理解必须通过人与人交往而实现，最终还需经过自我意识的建构才凝聚成个体的德性。若把人的情感抽离出来，只剩干瘪的道德规范知识传授，德育将从根本上丧失它的魅力。同样，若只把德育当作纯知识性的教学，加之教育者本身也缺乏德育的情感、信念的投入，是无法培养受教育者的灵魂的。因此，学校德育要注重培养学生优美的、良好的情感和情操，充分发挥教师在情感德育中的主导、表率作用。教师的情感是学生情感塑造的支柱。这就要求教师要对学生充满师爱，以鲜明健康、丰富和饱满的激情讲述知识，用自己高尚的情感感染学生。

二、应坚持“回归生活”的教育原则

首先，“引进”生活内容，即要用真实的生活素材充实道德教育内容。德育内容的选择要贴近生活，从生活实际出发，在道德教育中让学生识别生活中的真、善、美，也要了解假、恶、丑，以对生活有一个全面、深刻的理解。“引进”生活方式，用“蹲下来”对话、“坐下来”商谈方式代替道德灌输。传统的道德灌输方法本身就是不道德的，因为普遍的即外部的灌输，不仅不能促进反而限制了学生道德的发展。道德教育方法上要变革，用对话代替灌输，因为对话可以打破信息的单向传递，有利于信息在师生间、学生间互动。道德教育采取对话方式，可保证道德对话的开放性，公平地对待对话的参与者，使其能够公开表达自己的真实意图和动机；可保证对话的自由性，允许每个人提出疑问，提出自己的主张，表达自己态度、欲望和需要。这样，通过真正的对话，能打破道德教育死气沉沉的局面，使学生的道德生活发生根本性转变。

其次，“走进”生活，就是要引导学生参与生活，自主选择生活。为了学生的生活而进行的道德教育，不能局限于“书本世界”空谈生活，空谈生活就像在岸上教人游泳一样荒唐。为此，在道德教育中，要给予学生自由的时间，鼓励学生积极主动去参与生活、探究生活、创造生活，唤醒学生自主选择的意识，培养学生自主选择的能力，采取自主选择的生活方式。而生活德育就是要让学生在自己的生活过程中体验德性生成，学会过一种道德的生活，而不是在脱离现实生活之外的一个空虚的世界里培养人的道德。

三、应与民主法制教育，心理健康教育有机结合

学校德育应融入心理教育中，通过提高认识，理顺情绪，消除不良症结，矫正不良行为，学习新的适应模式来达到心理成熟和心理健康；将德育寓于民主法制教育之中，通过发扬班级民主和强化学生遵纪守法的意识，达到提高其公德水平的目的；把学生思想问题与心理问题结合起来，将现实的心理健康教育融入德育之中，改善其个性品质及心理素质，增强其适应能力；开展学校心理咨询，深入学生心灵深处，将道德品质与心理品质联系起来。培养学生健康的心理和良好的意志品质，要从学生的实际出发，更重要的是从心理实际出发。良好的思想道德的养成，也要注意学生的心理因素。进行心理素质的培养，实际上就是把学生的思想素质教育具体化。为此，学校要创设良好育人环境，发挥集体的作用，培养学生善于交往，学会对他人感情表示尊重和理解，虚心学习他人的长处，让学生在和谐、宽松的环境中学习、生活，保持积极向上的乐观情绪。同时，重视对学生进行心理辅导，学会愉快地接纳自己、认识自己。

笔者认为，在学校德育问题上要“坐而论道”，更要“起而行之”。作为一名教育管理者，很清楚教育机构承担着对学生进行思想道德教育的重要职能。学校是教育学生的主阵地。因此，我们应整合各方面资源，不断转变、创新德育模式以适应社会发展对人才培养的新要求。努力提高学生思想、政治、道德、心理、审美、交往、生活和自我发展等多项素质，促进其德智体美全面发展，为社会主义核心价值体系的建设尽一份绵薄之力。

参考文献：

鲁洁.道德教育的当代论域[M].人民出版社，2005.

（作者单位 浙江省金华市曹宅高级中学）

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