解析互动教学在初中英语教学实践中的运用

杨元琼

摘 要：初中阶段的英语学习是系统接受英语语言基础教育的转折点。而传统的填鸭式教学方法早已不适合现代的教育环境。分析了互动教学在初中英语教育中的作用，并说明了互动教学的方法策略。

关键词：互动教学；初中英语；合作学习

一、注重教师与教师之间的互动

在互动教学中，要把教师和教师的互动当成是教学前导性因素而归入教学的系统，这样就可以扩展教学系统的外延，是教学过程中不可缺少的环节。因为教师与教师之间的智慧水平、知识结构、思维形式以及认知等都存在着一些差异，就算是教同样的一堂课，在教学内容的处理、教学方法选择、整体的教学设计等方面都存在着差异。所以，通过教师之间所教授内容的互动，教师与教师之间也可以得到一定的启发，实现相互补充的价值，从而产生新的教学思想，让原来的教学观念变得更加科学、完善，对达成教学目标非常有利。

二、重视教师与学生之间的互动

在原有的传统教学过程中，教师只是一个工作者，其工作的对象就是学生。然而，在合作互动学习中，教师和学生之间的关系从原来的权威—服从关系转变成了指导—参与的关系。互动学习中教师应该要考虑到教学的集体和个体的特点，将个别化与人际互动结合在一起。教师的讲课是互动学习中不可缺少的一个组成部分。但是，我们不可以把合作学习中的课堂教学与传统课堂教学中的课堂讲解看成是同等的内容，互动学习中，课堂讲解一般是以合作设计作为基础，在讲解的过程中也要求时间要短、内容丰富、清楚明了并带有研究性和探讨性，可以为小组的活动留下充足的时间和空间。教师与学生的互动体现了教师和学生之间平等、民主的关系，强调以人为本的中心思想。

三、关注教师与学生、学生与学生之间的合作

互动学习小组和其他的小组活动不同，其特点在于同时强调个人负责与小组集体负责的责任制度。小组在确立要求后先进行分工，每个小组成员独立完成自己的内容。这样就需要学生之间的互动，让学生在课堂中交流思想、相互讨论、取长补短。教师则在适当的时候给予学生相应的指导，并且一起参与综合、分析、总结的阶段。

综上所述，初中英语的互动教学体现了以人为本的教育思想，体现了学生是教育的主体，教师要尊重实际的教学情况，最大限度地发挥学生在课堂教学中的主体地位，以此来满足学生学习的需要。

参考文献：

李春艳.谈英语课堂中有效的师生互动[J].科技创新导报，2009（05）：162.

（作者单位 重庆市巫山县巫峡初级中学）