浅谈提高小学数学课堂教学效率的有效途径

卢爱兰

【摘 要】小学数学作为义务教育的一门重要学科，在素质教育过程中发挥着地位作用，围绕素质教育提高小学数学课堂教学效率显得尤为重要。本文从课前明确课堂教学目标、课中重视教学手段的新颖性和方法的科学性、课后复习的重要性三个方面探讨了提高小学数学课堂教学效率的途径。

【关键词】小学数学；教学效率；有效途径

深化素质教育，作为学校教育的各门学科，都应当紧紧围绕素质教育内容对学生加以培育，以适应跨世纪社会发展的需要。小学数学作为义务教育的一门重要学科，自然不能例外。充分认识小学数学教学在素质教育中的地位作用，围绕素质教育提高小学数学课堂教学效率显得尤为重要。结合平时教学过程，笔者对提高小学数学课堂教学效率作了以下几点思考：

1 课前应明确课堂教学目标

数学课堂教学设计是课堂教学实施前必需的准备工作，而课堂教学目标的设计又是其中的关键部分，决定着数学教学活动的方向和教学内容、方法、手段的选择，是教育目的、教学目标和课程目标的具体化，也是小学数学教师完成教学任务所要达到的要求和标准。一个完整、明确的数学课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。那么，科学的数学教学目标的制定体现在哪些方面呢？首先，这就要求教师在数学教学内容上能合理地确定教学内容的广度和深度。由于不同年级学生的思维发展水平不一样，所以考虑到学生的接受能力，相应的教学进度也要区别对待。其次，正确把握教学的重点和难点，避免在教学时抓不住主要的教学内容和在次要的或者学生难以理解、掌握的内容上多花时间而达不到预定的教学效果。

2 重视教学手段的新颖性和方法的科学性

2.1 优化教学手段

传统的教学工具主要为粉笔和黑板，教学方法主要为口授。这种单调的教学手段，往往难以提高学生的学习兴趣，制约了数学教学质量的提高和学生的发展。要提高课堂教学的效率，必须优化教学手段，使其呈现多样化。运用现代化教学手段如多媒体辅助教学，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，更容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，激发学生求知欲，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。同时，运用多媒体辅助教学可以节省写板书的大量时间，能在有限的课堂教学时间里扩大课堂知识的容量，也保证了课堂教学的连贯性和完整性。

2.2 提高教师自身的语言素质

教师素质的内涵是多方面的，包括思想道德素质、文化素质、教育能力素质、身体素质等。在众多的素质中，作为外在的和基础性的素质，教师的语言素质是教师在教育教学活动中准确规范地运用本民族语言来表达思想情感、观点见解等必须具备的一种基本素养。教师的语言素质的高低直接关系到教师教学语言的表达能力、表达水平和表达效果，在很大程度上制约着课堂教学中学生的学习兴趣和教学效率。著名教育家叶圣陶曾强调：凡是当教师的人绝无例外地要学好语言，才能做好教育和教学工作。也就是说，教师必须加强语言素质，只有通过大量地阅读、广泛地积累、不断地锤炼，才能养成敏锐地语感，丰富自己的词汇，准确地选用辨别词语，不断提高自身的教学语言表达能力和表达水平，从而提高学生学习的激情和课堂教学效率。

2.3 营造和谐的师生关系

学生只有在亲密、融洽、和谐的师生关系中，才能对学习产生一种安全感，并能真实地表现自己，充分展示自己的个性，也才能创造性地发挥学生的潜能。所以提高课堂教学效率，就要处理好师生之间的关系。教师和学生在教学过程中扮演着不同的角色，但双方在人格上是平等的，教师要以诚相待，以平等、民主的态度与学生交流，深入了解学生的学习态度、兴趣和愿望，尊重学生提出的意见。使学生在课堂上敢想、敢说、敢做，让学生感到老师是一位可亲可敬的良师益友，增强师生情感的交流。教师对学生要一视同仁，尤其是学习困难的学生更需要老师的关心和信任，不要伤害其自尊心。教师应关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。同时，教师在教学过程中，要用欣赏发展的目光看待每一位学生，要善于发现和利用他们的闪光点，对每一个学生的进步，要及时地表扬、鼓励，哪怕是一次掌声，一句鼓励的话，一个肯定的眼神，对学生都是莫大的安慰和鼓舞，可大大增强学生荣誉感和自信心，引起学生的情绪高涨和探索欲望，触发学生内驱力，萌发创新灵感。

3 课后重视复习

課堂上认真听课对学生来说至关重要，但其实课后及时复习对提高教学效率同样重要。小学数学知识的特点是系统性强，前后联系密切。课后复习不仅能巩固和发展课堂所获得的知识，更重要的是提高他们的学习兴趣，培养他们发现问题的能力。从时间的安排上，可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每课知识即时回顾，每单元知识需加以梳理，每章节结束对知识归纳总结，并最终把相关知识串联在一起，描绘知识结构，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。

总之，提高小学数学课堂教学效率，在有限的课堂教学时间里，促进每一个学生全面的发展，需要我们教师不断加强学习，提高自己的教学水平，更新自己的教学观念，不断实践，不断总结，真正提高课堂教学质量，提高学生的数学学习效率。