谈初中思想品德课中的快乐教学

黎雁飞

摘 要：快乐教学，是指教师在教学中通过一系列艺术性的教学方法为学生创造愉快轻松的气氛，使学生饱尝愉快的情感体验，从而调动学生的积极性，完善教学质量。主要分析了如何在初中思想品德教学中开展快乐教学。

关键词：初中；思想品德；快乐教学

一、生动幽默的语言教学

生动幽默的语言教学是开展快乐教学的有效方法，初中思想品德教学系统性强、理论性高，学生在学习时容易感到枯燥，学习兴趣不高。教师在课堂教学过程中使用生动幽默的语言，能够活跃课堂气氛，提高学习兴趣。教师在课堂教学中怎样运用生动幽默的语言教学？笔者认为，使用通俗易懂的语言是最佳方式。思想品德教学中的许多理论性的概念，运用极其专业的术语描述学生在理解、记忆时往往会感觉困难。教师使用通俗易懂的语言解释文本教材概念，会让学生觉得生动、易懂，从而提高了学生的听课效率。

二、丰富多彩的教学活动

相对于其他科目教学，初中思想品德文本教材中有丰富多彩的教学活动。在教学中，教师要善于组织学生开展教学活动，从而激发学生的学习兴趣。开展教学活动可以选择在不同的教学过程中，在课堂导入阶段、教学过程阶段以及教学结束阶段都可以进行。教师根据具体的教学任务以及课时安排灵活选择。开展教学活动的形式多种多样，辩论赛、小品表演、抢答游戏、心理咨询等等。例如，在学习《男生女生》这一单元时，在教学结束之后，针对男女生之间交往的利弊问题，可以让全班同学自由分成两个辩论组，展开辩论。这种教学活动能很好地激发起学生的兴趣，同时也检验了教学效果。

三、和谐融洽的师生关系

师生关系在教学中的重要性不言而喻，建立和谐融洽的师生关系，是教学质量得以保障的重要因素，同时也是快乐教学得以持续进行的先决条件。如何在教学中建立和谐融洽的师生关系？笔者认为，教师要改变传统观念，尊师重道固然值得提倡，但是，在21世纪，人们的思想理念已经越来越先进。教师“高高在上”的形象已不再受到学生的欢迎。因此，教师要改变自己的观念，从思想上和学生民主、平等地相处。只有在民主、平等的条件下，教师与学生的关系才会变得越来越紧密，越来越融洽。

总之，在初中思想品德教学中，开展快乐教学是提高教学质量和教学效率的有效途径，同时快乐教学也能促进学生健全人格的发展，对培养学生积极向上、乐观开朗的性格有极其重要的作用。

参考文献：

周岩.初中思想品德课中的“快乐教学”[J].新课程学习：上，2011（01）.

（作者单位 四川省内江市第六中学）