浅析如何激发学生运动的热情

武晓清

在体育教学中，学生对体育的兴趣成为影响其体育成绩的主要因素。重文轻武是很多家长和学生对体育课的看法，体育课学好学坏无所谓，文化课是主课，是学习的重点。所以，在教学中，我们要激发学生的学习兴趣。传统的体育教学，只是让学生机械的重复练习，体育课变得枯燥乏味。学生学习时无精打采，处于“半枯萎”状态。小学教育是教育的初级阶段，要使学生在起跑线上养成主动学习的态度，感受到学习的快乐。于是我们在体育教学中创设了多种教学情境，让学生在快乐运动中不知不觉养成了锻炼习惯，增强学生的健身意识。让他们在体育活动中克服任性、独尊、娇惯等不良习性，学会协调与组织、团结与协作，增加自信心和成就感。

在小学体育课教学中创设情境，能营造良好的教学氛围，让学生体验到体育课的魅力和乐趣。教学情境给予学生丰富的感性知识，符合小学生好奇心强的心理特点，满足了情感的需要，对学生的学习态度产生了积极的作用，使学生的体育学习自由化、生活化，学生在快乐中学习和成长。

一、游戏法

小学生容易兴奋，抑制能力差，注意力不集中，单调的练习容易产生疲劳，进而对学习产生逆反心理。我们可以采用游戏的方法，通过生动的教学，发挥游戏的趣味性和知识性的教育意义。体育游戏能吸引学生，有效提高学生的注意力，调动学生的积极性，从而收到良好的教学效果。游戏是小学生感兴趣的体育活动。比如跳绳游戏，跳绳是项综合性的全身运动，因此我们先给学生做示范，分解跳绳的双手和双脚的动作，讲解动作要点，从空手听节奏跳、按节奏模仿跳绳动作，到单手拿绳、双手拿绳实际练习等进行分步练习。从最基础的手摇绳练起，然后过度到摇绳——跳过去——再摇绳这样的分解练习阶段。这样的教学分解了学生学跳绳的难度，强化了跳绳时的节奏感，学生学习跳绳就容易多了，从能够动作连贯地跳一下，到能连续跳几下。经过分步练习之后，学生跳绳的动作越来越规范了，许多学生渐渐地喜欢上了跳绳，还经常主动要求练习。

学生跳绳时，不是绳到了脚边还没起跳，就是绳还没到脚边就先起跳了。这是因为没有掌握跳绳时的节奏，因为跳绳不但需要身体各部位动作的协调配合，还需要良好的节奏感。在日常跳绳活动中，我们要仔细关注每个学生的活动、了解当前学生已有的经验，正确估计学生的活动水平。对不会的学生，我们要仔细观察其练习的过程，规范学生练习跳绳时的要领，让每个学生都学会跳绳。

二、模拟法

教师根据小学生模仿力强的特点，组织学生模拟小白兔和青蛙跳跃的动作，让学生对学习产生兴趣，这样学生才能乐于学，学得好。学生在模拟动作中掌握了动作要领，学起来津津有味，感到快乐无比。

三、比赛法

低年级的学生好动，厌烦重复的练习，我们可通过分组比赛的方式提高他们学习的兴趣和积极性，让体育课变得活泼有趣。学生在相互比拼的情况下，主动参与其中，力争夺冠。在竞赛中提高了学生的学习效果。比如，轮滑比赛等。

轮滑运动既健身时尚，又能培养小学生的运动爱好，深受学生喜爱。我们以推广普及为主，组建了一支轮滑队，以点带面，帮助兴趣高、进步快的学生更快更好地发展，拓宽学生强健体格的途径。

为营造愉快的轮滑氛围，创设良好的环境，增进家长对轮滑活动的了解，我们在宣传橱窗、家长园地陆续刊出了“带你走进轮滑世界”——介绍轮滑运动在国内的发展状况，“溜溜信息速递”——传递相关的轮滑活动及比赛信息、“溜溜喜报”——宣传轮滑队小朋友的获奖喜讯，“溜溜队专版”——记录溜溜队的成长及活动花絮等。每天下午四点，铺上塑胶的操场是溜溜队学生自由活动的天下。他们或自由结伴，或个别活动，非常轻松愉快地滑翔着，在快乐运动中不知不觉养成了锻炼习惯，增强了健身意识，轮滑兴趣日渐浓厚。

通过积极锻炼，学生的轮滑技术天天见长，动作潇洒，协调自如，几位进步快的学生还学起了平地花样。六一前夕，我们在园内举行了“首届快乐轮滑赛”，为有运动潜力的小选手提供了展示特长的机会。大家在比赛中勇敢、大胆，平时坚持每天训练的小选手脱颖而出，获得了好成绩。大家拿着小奖状，挂着金灿灿的小奖牌，开心极了！

四、多媒体

随着教学改革的深入，多媒体教学应用于各学科的教学中。多媒体把文字、声音、图形等集于一体，增强了学生的感性认识，提高了理解力，使学生在有限的时间里获取了更多的知识，优化了传统的体育教学，提高了教学效率。以其新颖的教学形式、丰富的内容刺激学生的视觉感官，生动地展示了教学内容，使学生的大脑处于兴奋状态，充分调动了学生的求知欲望和学习兴趣。

21世纪的学生，除了具备良好的文化知识，更需要具备健康的心理和体魄，以及多方面的技能。我们的体育活动在锻炼学生体质和意志的同时，还要让他们学会自我控制，锻炼他们的抗挫折能力，使学生拥有明辨是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格。

【责编 闫 祥】