潜课程在体育活动中的运用

张霞

“享受阳光、享受新鲜空气，多参加户外活动”是幼儿日常生活中的重要内容之一。根据家长的建议，我们幼儿园创设了轮滑和跳绳等多种体育活动，让幼儿在体育活动中克服任性、独尊、娇惯等不良习性，学会协调与组织、团结与协作、牺牲与分享、援助与服从、理解与宽容等，形成有益的责任感和集体意识，体会到成功的喜悦和满足感，增加幼儿的自信心和成就感。让幼儿从活动中总结经验，从失败走向胜利，从而受到抗挫折教育。

一、轮滑活动的创设，让幼儿享受运动，强健体格

轮滑运动是我园重点开拓的体育特色项目，既健身时尚，又能从小培养幼儿有益的运动爱好，深受幼儿的喜爱。我们以推广普及为主，组建了幼儿园第一支轮滑队，以点带面，帮助兴趣高、进步快的幼儿更快更好地发展，兴起全园溜溜潮，拓宽幼儿强健体格的途径。

为营造愉快的轮滑氛围，创设良好的环境，增进家长对轮滑活动的了解，我们在宣传橱窗、家长园地陆续刊出了“带你走进轮滑世界”——介绍轮滑运动在国内的发展状况、“溜溜信息速递”——传递相关的轮滑活动及比赛信息、“溜溜喜报”——宣传轮滑队小朋友的获奖喜讯、“溜溜队专版”——记录溜溜队的成长及活动花絮等。每天下午四点，铺上塑胶的操场是溜溜幼儿自由活动的天下。他们或自由结伴，或个别活动，非常轻松愉快地滑翔着，在快乐运动中不知不觉养成了锻炼习惯，增强了健身意识，轮滑兴趣日渐浓厚。

通过积极锻炼，幼儿的溜溜技术天天见长，动作潇洒，协调自如，几位进步快的幼儿还学起了平地花样。六一前夕，我们在园内举行了“首届快乐轮滑赛”，为有运动潜力的小选手提供了展示特长的机会。大家在比赛中勇敢、大胆，平时坚持每天训练的小选手脱颖而出，获得了好成绩。

二、跳绳活动的创设，让幼儿有恒心，发展其身体协调性

跳绳古称“跳百索”，它不受任何条件的限制，活动比较简单，只要手拿一根条绳在任何地点都可活动，也不受人数限制，可单独玩，两人玩，三人玩也可多人玩，幼儿通过玩跳绳，不仅锻炼了反应的敏捷性，再配上音乐促进了幼儿的韵律感和节奏感，可以说这是一项集游戏、锻炼于一体的比较剧烈的全身性、综合性运动项目，可以促进幼儿动作的协调性。摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力。幼儿手脚协调配合，促进幼儿身体动作的协调发展。

1.利用微型课程，合理安排跳绳活动时间。跳绳主要是一个反复的、比较剧烈的运动，并且又很耗体力，幼儿很容易乏味、困倦。所以每次活动时间不宜过长，十分钟左右即可。时间可分散进行，如晨间活动、课间自由活动、区角活动、体育课等，只要幼儿主动想跳绳，在适宜运动的时间都可以安排，贵在每天坚持。

2.分解跳绳难度，让每个幼儿都学会跳绳。跳绳是项综合性的全身运动，因此我们先给幼儿做示范，分解跳绳的双手和双脚的动作，讲解动作要点，从空手听节奏跳、按节奏模仿跳绳动作，到单手拿绳、双手拿绳实际练习等进行分步练习。从最基础的手摇绳练起，然后过度到摇绳——跳过去——再摇绳这样的分解练习阶段，分解了幼儿学跳绳的难度，强化了跳绳时的节奏感，这样幼儿学习跳绳就容易多了，从能够动作连贯地跳一下，到能连续跳几下了。经过分步练习之后，幼儿跳绳的动作越来越规范了，许多幼儿渐渐地喜欢上了跳绳，还经常主动要求练习。

在日常跳绳活动中，我们都要仔细关注每个幼儿的活动、了解当前幼儿已有的活动经验，正确估计幼儿的活动水平。对不会的幼儿，我们仔细观察其练习的过程，规范幼儿练习跳绳时的要领，调整节奏，让每个幼儿都学会跳绳。

3.合理整合课程，充分调动幼儿学习的兴趣。兴趣是人对事物的特殊的认识和倾向，它直接推动着活动的进行，对幼儿自觉主动地参与跳绳活动有着决定性的意义。比如，有的幼儿，一开始练的时候缺乏耐心和方法，总觉得自己跳不好，经常没练一会儿就把绳子扔在地上自顾自去玩了。其实，幼儿缺乏的是对跳绳的兴趣。为了激发幼儿对跳绳活动的兴趣。我们积极鼓励幼儿自己尝试练习跳绳，再请班级里已经会跳绳的幼儿来做榜样，其他幼儿观察：绳子是怎么放的？他跳绳时的两脚的动作是怎么配合的？两只手是怎么甩的？应该注意哪些动作？让幼儿对跳绳的动作有初步的认识。

（1）学习花样跳绳。组织幼儿通过网络欣赏花样跳绳表演，激发幼儿进一步学习、探索花样跳绳的兴趣。每周指导幼儿学习一个花样跳的方法。逐渐地让幼儿自主练习花样跳绳：如反跳、单脚跳、两脚交替跳、边跑边跳、双人跳、双臂交叉跳、跳长绳等。同时，我们还结合游戏，配上音乐激发幼儿的兴趣，在幼儿毫无压力的情况下开始学习跳绳，使幼儿自身不同的兴趣需要得到满足，让每个幼儿都获得成功的体验。

（2）随机组织竞赛活动，评出跳绳能手。要将跳绳活动深入地开展下去，教师应提高幼儿跳绳的积极性，我开始思考如何激发幼儿兴趣，增进学习的效率呢？在跳绳活动中常有幼儿要求要跟我比赛，使我想到“用比赛的方法来提高学习的效率”，根据幼儿喜欢竞争的心理，我在班级深入开展了一系列的跳绳比赛活动，如个人计时赛、分组计时赛、花样跳绳赛、表演赛等，设置冠亚军奖、集体奖和进步最快奖。让幼儿体验跳绳活动的乐趣，掌握更多的花样跳绳的方法，发展幼儿的身体动作及创造性、合作性等。

（3）以跳绳为基础，促进幼儿数概念的形成和多种能力的发展。在日常跳绳和竞赛活动中，我们要求幼儿边跳边数、给朋友数，在跳绳过程中不断数数和跳绳次数所建立的“对应关系”，从而使抽象枯燥的数字变成了具体形象的事物，发展了幼儿的数概念。在跳绳活动中，有时是单人跳，有时是双人跳或是多人跳，有时还会简繁结合跳出许多新花样。培养了幼儿准确地形成时间概念和方位知觉。

两人一根绳，幼儿结伴跳绳，两幼儿同时甩绳同时跳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿甩绳边跳……培养了幼儿之间的亲密关系及协作能力。在跳绳活动中，我们请幼儿之间自评，如“你喜欢跳绳吗？跳得怎么样？……”让幼儿与幼儿之间互评，如“你觉得他们跳得好不好？好在哪里？有没有更好的办法跳得更好？谁坚持的时间更长？跳的个数更多？……”通过这种评价，培养幼儿的鉴别能力，交往能力，探讨意识，在评价中使幼儿进行情感交流，学会关注他人。通过随机组织竞赛活动，培养了幼儿之间的竞争意识。

21世纪的幼儿，除了应具备良好的文化知识，更需要具备健康的心理和体魄，以及多方面的技能。我们的体育活动在锻炼幼儿体质和意志的同时，让幼儿学会自我控制，锻炼了他们抗挫折能力，使幼儿拥有了明辨是非、正确评价的能力，形成了乐观、开朗的性格。

【责编 田彩霞】