加强领导，更新观念，多途径做好学校德育工作

纪秀香

学校德育工作是全面发展教育的重要组成部分.并占有主导地位。德育工作是事关国家未来和命运的大事，为此党中央、国务院多次下发重要文件要求加强全体公民道德意识，尤其加强未成年人思想道德建设。学校课堂作为学校德育的重要阵地.应该发挥其不可替代的主阵地作用。那么，作为学校来说，应该如何结合学校实际，做好德育工作呢？

一、加强组织领导，进一步明确工作任务目标

1.建立由校长负责、主管副校长主抓，德育处主管的组织机构，明确了分工和具体目标任务，制订《德育工作计划》和相关的德育工作各项规章制度。

2.适时组织全体教职员工，认真学习《教师法》《教师职业道德规范》，使其做学生的表率，热爱、尊重全体学生，不侮辱学生的人格，不体罚或变相体罚学生。

3.学校应定期购买一些学习参考资料、音像制品等，组织集中学习和自学，并撰写心得体会，利用学校校报和校园网进行交流。

二、更新教育理念，依托班主任抓好班会主题教育

1.树立“德育为先”的教育理念。每学年结合学校具体的师生思想、工作、学习情况，按照《德育大纲》要求，定期组织全体师生，有针对性地制定我校德育工作目标和措施，并有效开展各项工作。

2.落实“全员育人”的教育理念，按照上级要求配备思想品德教师，学校各处室、职能部门和教职工分工具体、配合密切。

3.经常组织教师就学生思想品德教育问题进行专题学习、培训、交流或研讨，努力培养德育带头人，形成正向影响力。

三、拓宽教育途径，多角度、大范围进行德育教育

1.教书育人。结合学生实际，发挥课堂主渠道作用，对学生进行德育渗透，并定期开展交流、研讨和评优活动。

2.管理育人。一是学期初，认真组织学生学习学校的规章制度，告诉学生做什么是对的，哪些是错的不能做，进而规范学生行为，深化养成教育。二是每学期对教师和学生品德进行发展性评定和考核，并填写《师德档案》和《学生成长手册》；三是定期对班级进行评比、量化管理，颁发“卫生模范班”和“绿色班级”流动红旗；四是年终评选并表彰师德标兵、德育先进工作者等。五是按照“一岗双责”要求，由校长和教务处、德育处、总务处及全体班主任、任课教师等管理人员，根据各岗位职责性质分别签订“安全工作责任书”。

3.活动育人。一方面，对学生进行德育、礼仪、法制、安全等教育，并定期开展主题班会评选交流活动；每周升旗仪式规范，有升旗手、护旗手、国旗下的讲话，对参加仪式的师生要求明确；另一方面，经常开展、参加各级各类活动，切实做到了在活动中育人。

4.环境育人。学校内形成了师师、生生、师生、领导与师生间尊重、平等、民主、互帮互助的和谐人际关系；校园里干净、有序，标识明显，到处都是激励性的标语、善意的提醒，教室内、走廊里悬挂着国旗、名人画像、名人名言、日常行为规范等，充满了文化内涵。

5.组织育人。建立、健全学校党、团组织，充分发挥党员和团员教师的先锋模范作用，定期召开会议、组织学习，做好入党积极分子培养、团员发展等工作。

6.辅导咨询育人。学校开设《心理健康教育》和《公共安全知识》课程，并配备了兼职心理和安全教育教师，开展预防性和发展性心理指导及安全知识的普及和防治。

7.家教育人。学校教师、班主任经常与家长联系，定期召开家长会，反馈学生在校表现、及时了解学生在家情况，与家庭教育形成合力，对学生齐抓共管，确保对学生的管理扎实有效。

四、学校德育的目标

在安全文明方面，无师生违反犯罪和重大事故的发生；在精神面貌方面，师生热爱学校，对学校发展、个人发展充满信心，凝聚力强；在认知方面，师生均具备了基本的辨别是非能力和法制意识；在言行方面，师生均能熟练使用各种文明用语，爱护公物和环境，学生尊重教职员工，言行文明；在校风校貌方面，教室、办公室等场所无损坏及不文明痕迹，课堂及课间活动区域师生活动文明有序。

教书育人工作是一个需要不断地付出和完善的工作。作为学校的管理者，我们只有不断探索、不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使德育工作跃上新台阶，我们相信：还有更广阔的天地待我们去开拓。

【责编 张景贤】