校园文化建设与学校德育工作研究

钱旺

摘要：新时期，小学校园文化建设对学校的德育工作具有重要的作用，它是德育工作的一个有效载体，能够塑造小学生健全的人格和良好的思想道德品质。本文主要探讨小学校园文化建设和学校德育工作之间的重要关系。

关键词：小学；校园文化；德育工作

小学校园文化建设和学校德育工作是相辅相成的，两者的目的都是为了育人。要想实现学校德育目标就需要建设积极而健康的校园文化。校园文化的特殊文化环境引导着小学生的思想观念、行为方式。校园文化建设为小学德育工作提供了一个良好的平台，是实现小学德育教育的重要途径。

一、加强校园文化建设是推进小学德育教育的必然需要

德育工作就是将一些社会意识和规范传递给学生，让学生具备较高的品质，德育工作有思想教育、政治教育、道德教育三个方面。小学德育工作和校园文化建设是相辅相成的。一般来说，德育教育包含了显性和隐性教育两种，显形教育主要是把思想政治课作为重点，用科学理论教育学生，让他们形成高尚的情感，用社会主义思想去教育他们，引导他们正确看待爱国主义和集体主义。鼓励学生从小树立起远大的理想，用坚定的信念积极学习成才，不断发奋图强，形成良好的校风，让校园文化建设成为德育教育工作的重要组成部分。因为小学生的思想品质具有多样性的特点，因此在进行显性教育的时候也不要忘记对学生进行隐性教育。隐性教育能够培养学生良好的兴趣爱好，并且还能够净化学生的思想，启迪他们的智慧，让他们在日常生活中受到无形的影响，使他们形成积极健康的人生理念。

二、加强校园文化建设是校情的需求

学校的师生员工在日常生活、教育教学、管理等活动中创造的文化环境和物质形态就是校园文化，能够积极地影响小学生的个性，让他们形成良好的思想品德。校园文化建设具有多方面的特点，内容具有全面性，方式具有隐蔽性，作用具有持久性。校园文化的建设必须从思想上重视。小学必须积极建设健康的校园文化，自觉抵制低级的东西腐蚀校园。小学是社会主义现代化教育事业的建设基地，为我国的社会主义建设培养德智全面的人才，因此我们应该要加强校园文化环境建设，努力营造浓厚而积极的校园文化氛围，通过校园文化建设实现德育工作的突破，以此让小学生受到真正的教育。校园文化既是一种文化氛围，又是一种意识形态，对学生的情操陶冶和行为的规范具有积极影响。学校通过德育教育实现校园文化建设，小学的目标就是要创造与时代发展相符合的校园文化建设，培养高素质的人才。

三、加强校园文化建设是新城区建设对学校的呼唤

学校的物质文明建设就是为了更好地实现校园环境的净化，也是实现文明和谐校园建设的重要条件，能够充分调动学生的积极性，可以更好地提高学生的素质。优美、舒心的校园环境更加直接地反映了小学校园文化。当学生进入学校后，能够直观感受到校园布局的规范与合理，舒适的学习环境、美丽的环境可以让学生感受到优美高雅的环境带来了良好心情，让他们的心情会更加愉悦。

一个思想素质不高的学生来到一所校风好、学风浓的学校，虽然不能立刻变好，但是他的不良行为习惯却可以得到遏制，积极向上的环境可以激发出他身上的积极一面，这就是校园文化的感染。所以，发挥好校园文化在德育中的重要作用，能够对学生的思想素质形成积极影响。学生是学校的主体，教师应该要尊重他们的人格。在教学楼正面，写上“教书贵在教人、教学贵在教育”等标语，将优秀人物、科学家、文学家等名人画像挂置在教室墙上、楼道墙上等地方，就好像给学生指明了奋斗的方向；教室内“务实、勤奋、求知”的班训，使之成为学生的奋斗箴言；学生寝室里“一屋不扫，何以扫天下”“宁静致远”等条幅，反映出宿舍文化的内涵；餐厅内“人最可贵的品质是先人后己”“一粥一饭当思来之不易”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等标语，告诫学生要珍惜劳动人民的血汗成果，养成勤俭节约的优良品质。定期更换的校园黑板报，集知识性、趣味性、时事纵横于一体，成为学生学习知识、拓展视野、陶冶心灵、了解社会的万花筒，让师生在观看中自省、自励，修身养性。这种让墙壁说话、道路说话，让花草传情、树木达意的典雅环境，通过校园环境建设给学生创设一种健康积极的学习环境，促使学生积极向上地发展，让学生在校园生活中受到良好的教育。所以，应该利用学校环境的教育作用，营造一种积极乐观的校园文化氛围。

四、加强校园文化建设是提高师生品德素质的需要

建设校园文化就需要加强小学思想品德课程的改革，提升教师文化素质和师德品质，教师应该积极发挥校园文化建设的领头作用。很多教师都具有很强的使命感，在教学教育中以身作则，师德师风高尚。在市场经济环境下，一些腐朽的价值观念也侵蚀着少数教师，让一些教师的价值观也出现了问题。小学德育工作的重点是学生，教师的师德品质也在一定程度上没有得到较高的重视。因而在未来的德育教育中，我们应该加强教师的素养学习，让教师正确地看待教育事业，要让他们树立忠诚的教育事业观，对自身的行为规范要自觉遵守，用敬业的精神和高尚的素养去教育学生，充分发挥为人师表的作用。

从小学生的角度来看，学生素质的高低，直接影响校园文化的质量和层次，而人文素养是小学生素质的关键。人文素养是一种基础性素质，能够极大地提高小学生的综合素质，人文素养不但能够提高小学生的思想道德水平，还能够帮助他们树立正确的价值观。对于小学生来说，他们的立身之本就是他们的人文素养，小学生要努力提高自身的人文素养，使自己成为新时期社会主义接班人。

参考文献：

1.王红，《德育在和谐校园文化建设中的作用探讨》[J]，《思想政治教育研究》2008.24

2.刘晓勤，《校园文化的德育医院》[J]，《阅读与鉴赏》，2011.9

3.王玉红，《论和谐德育对建设和谐校园的促进作用》[J]，《教育与职业》，2007.26

本成果为甘肃省平凉市教育科学“十二五”规划重点课题研究成果之一，课题编号[2012]PLZ008。

【责编 金 东】