浅谈新课程改革下的初中数学教学

何进满

新编数学教材从概念的形成、方法的归纳、知识的运用等方面已为教学创造了很好的条件.如何运用这些条件，成功地培养学生解决实际问题的能力？下面浅谈我在教学中的一些体会.

一、联系实际，增强学生的数学意识

数学知识在日常生活中有着广泛的应用，生活中处处有数学.如，学了三角形的稳定性后，可以让学生观察生活中哪些地方运用了三角形的稳定性；而学习了四边形的不稳定性，就可以让学生观察生活中哪些地方运用了它的不稳定性，并与前面学习的比较，找出异同；学习了圆的知识，让学生从数学的角度说明为什么车轮的形状是圆的，设计成三角形的行不行？为什么？还可以让学生想办法找出面盆底、锅盖等的圆心.通过了解数学知识在实际中的广泛运用，培养学生用数学眼光看问题，用数学头脑想问题，增强学生用数学知识解决实际问题的意识.

二、创设情境，培养学生学习数学的兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用.学生一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性.孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”学生只有对数学感兴趣，才会想学、爱学，才能学好，从而用好数学.因此，激发学生学习数学的兴趣，是提高教学质量的关键.

第一，上好起始课，以“新”引趣.第一印象对教师的以后的教学有着至关重要的影响，第一节课上好了，你在学生的眼中是个出色的老师，很容易成为他们的偶像.第二，多种教学手段并用，以“变”设趣.根据初中学生自制力差，注意力集中在一个目标的时间不太长的特点，在教学中穿插使用讲授、实验、举例、设疑、投影、多媒体课件等不同的教学手段是很有用的.第三，加强小组教学，以“动”提趣.在新课程教学中，很重视学生的团体合作能力的培养，在进行探究性学习、合作交流学习中，学生既学到知识，又学会如何与人合作，一举两得.

三、注重课堂交流，师生体验合作快乐

新课程强调，教师和学生都是教学活动的主体.教师是教的主体；学生是学的主体，是认识的主体.教师要引导学生进入学习过程，培养学生良好的思维习惯和质疑探索的意识.为此，教师应充分利用数学本身具有的逻辑特点，运用直观性、过程性等教学原则唤起学生的兴趣和热情，为学生提供形象直观的素材，引导学生观察，让学生充分实践、探索交流.新教材多以“问题串”的形式呈现学习内容，并且给出了学生自主学习的空间，在教学中还可以加入一些鼓励性的语句，增强学习兴趣，从而让学生在轻松愉快的氛围中学习.对于那些知识结构恰当、问题难度适中的内容，让学生在独立思考的前提下经过讨论、交流，肯定在合作中学习是好的方式.

四、创新教学方法，与时俱进开展数学教学

数学复杂、内容广泛，所以数学教学的方法要全方位、多方面、多手段，必须在观念上有新突破，顺应新一轮的课改.我们要在坚持过去好传统、好办法的同时，不断探索新方法，创造新的教学方法.变以前“满堂灌”教学为带有探索创新、交流合作、师生平等的数学教学.在教学中应多设计一些“做一做”“试一试”“议一议”“猜一猜”的题目，让学生在“做中学”、“想中学”、“读中学”、“聊中学”，给每一个学生提供充分的探索和交流空间.如，在八年级（下）扇形统计图教学中，我考虑到学生在小学高年级阶段就已有了对扇形统计图有初步的了解，除了课前安排学生收集报纸杂志中的扇形统计图之外，还请学生以四人一组为单位，请他们对班级中来自不同区域的学生人数情况进行调查登记，自己试着绘制一张扇形统计图，并分别涂上自己喜欢的颜色.学生带着感兴趣的问题去探索发现，通过收集、分析、归纳、总结，学会运用数学知识分析并解决实际问题.有的学生在研究问题的过程中，还提出了扇形统计图反映数据情况的优缺点，在教材知识的基础上更上一层楼.这种在充满探索的过程中学习数学，让他们感受到运用知识解决问题的乐趣，增强创新意识，达到开发潜力，提高能力的目的.

五、运用数学知识，解决实际问题

学习是为了应用，是为我们平时的生活和工作服务.因此，教师应联系实际培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力.例如，我曾经安排学生个人或小组到银行去调查储蓄存款利息计算方法.让学生学会选择储蓄存款的最佳期限.假设向银行存款1000元，试计算5年后可得的利息金额，存款方式为：（1）5年定期，整存整取；（2）1年定期，每年到期后本息转存；（3）先存2年定期，到期后本息转存3年定期；（4）半年定期，每次到期后本息转存.以上存款方式哪种所得利息最多？试用数学原理说明所得结论，这次活动学生兴趣很高，在没有任何强制要求下，学生个个都去银行调查并根据调查数据计算出了存款得息最多的方案.用数学原理解释说明也十分中肯.从这个例子看出，教师在教学中如果注意联系身边的事物，让学生体验数学，并尝到成功的乐趣，对激发学生的数学兴趣，培养学生的数学应用意识以及解决实际问题的自信心是非常重要的.

（责任编辑 黄桂坚）