开家长与学生喜欢的家长会

陈莹

谈及家长会，在我还是学生的时候就比较抵触，因为老师们总是在家长会上宣布学生的考试成绩、反映学生的在校表现。会后，大多数学生都会迎来一场“狂风暴雨”。在我当了老师之后，召开家长会也是按照这样的套路进行的，导致大多数学生和家长都害怕家长会，甚至有的学生家长一到开会的时候，就以有事为由请假不来。

只关注学生成绩、忽视学生成长，疏远了学校与家庭之间的关系，违背教育规律的家长会，是缺乏智慧的家长会。如何让学生和家长不再惧怕家长会，喜欢开家长会呢？在我看来，召开家长会的目的是为了在家校之间建立一种“理解、信任、目标一致”的合作关系。

一、目标明确、内容具体

家长会就像是家长学校，大部分的家长在教育孩子的问题上仍然需要老师的指导。如果老师抓住家长会这有限的时间，给家长们进行正确的教育理念和教育方法的指导，那么家长就可以在家中结合自己孩子的生理、心理发展特点，以及学校的教育特色与理念，进行有针对性的家庭教育。所以，家长会要有明确的目标和具体的内容，应该从本班学生的年龄特点和实际情况出发，对每一次家长会需要研究、解决什么问题，收到什么样的预期效果，教师都要有计划地进行安排，把家长会开成系列化、主题化的教育培训会。

二、不拘一格、形式多样

家长会没有固定的模式，可以不断变换开会形式，开不拘一格、形式多样的家长会，像互动交流式、对话讨论式、汇报展示式、网上交流式、按需辅导式、论坛沙龙式等，都是很好的形式。教师需要根据本班学生与家长的具体情况，选用合适的形式，这样才会最有效果。在此，介绍三种我常用的家长会形式，以供参考。

汇报展示式。让学生成为家长会的主角，充分展示学生的才能。当然，在组织这样的家长会之前，要安排学生精心准备自己的“拿手好戏”，然后请全班家长欣赏。如我带的上届六年级的班在临近毕业时，召开了一次以“感恩母校——沙口伴我成长”为主题的家长会，学生亮出了自己的“绝活”，家长在欣赏的同时也受到了启发与教育。

家长交流式。家长是家长会上当之无愧的主角，要让家长回归主体地位，就要给家长发表意见的机会，让家长真正参与其中。不同的家长有不同的教育方式，各有所长。如上期家长会上，我以“好习惯让孩子终身受益”为主题召开了一次家庭教育经验交流会，并邀请了班上小悦的家长为大家介绍经验。家长在倾听的过程中相互学习、取长补短。但这种家长会，教师要在平时充分了解每一个家长的教育方法的基础上，事先有针对性地选择发言的家长，商定好发言主题和发言提纲，避免泛泛而谈。

主题活动式。主题活动是对学生进行思想教育和行为习惯教育的重要途径。教师可结合不同的主题，有针对性地请部分家长来参加，增进学生和家长的了解。这种家长会的方式比较灵活。如结合母亲节，班级开展“谢谢您，母亲”的主题活动，邀请全班学生的妈妈参加，通过活动增进家长与学生之间的感情。

家长会的效果，不只取决于内容和形式，也取决于教师说话的水平与艺术。作为教师，要远离“语言暴力”，多鼓励、少批评，哪怕是指出孩子的一个闪光点，也能让家长充满希望。对于学生的缺点，尽量不当众批评，可以在会后进行个别交流。一位笑容满面、态度亲切诚恳的老师所讲的话，会更容易被家长们接受。对家长一视同仁，多指导、多商量，让家长尽可能多地感受到老师的尊重与真心实意的帮助。

三、客观评价、及时调整

这是最容易被老师们忽视的。对于家长会的评价，应该是多元的、注重效果的。学生和家长愿不愿意来开家长会、喜不喜欢家长会，应该是一个重要的评价标准。可针对本次家长会的目标、内容、形式等方面，以调查问卷、信息反馈等方式，让学生、家长、老师共同参与到评价当中。同时，老师还要根据学生的成长、家长的态度变化，进行对比、分析和评价，以便对家长会的目标、内容，以及自己的语言、举止等方面进行及时调整。

在课程改革推进到“加强道德课堂建设，提升生命质量”阶段的今天，家长会也需要提升到课程建设的层面上来加以研究、开发。家长会无论是在观念上、内容上，还是在形式上，都要进行转变。要让学生、家长、老师在一个平等的环境中共同关注问题、探讨问题、解决问题，这就需要家长会充满人文性、互动性，使老师、家长和学生通过家长会多一些沟通、多一些交融、多一些和谐。只有这样，学生和家长才愿意开家长会，喜欢开家长会，盼望开家长会，家长会才能真正成为学校和家庭沟通的桥梁。

（责 编 再 澜）