让数学教学插上创新的翅膀

尤敏

摘 要：随着新课程改革的不断深入，培养学生创新能力已成为当代教育的主旋律。如何培养学生创新能力，找到培养和发展學生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈重要。

关键词：数学教学；创新能力；能力培养

建立创新型国家的核心是培养创新人才，而培养创新人才的关键是教育。随着新课程改革的不断深入，培养学生创新能力已成为当代教育的主旋律。“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”是数学课程标准的基本要求。如何培养学生的创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈重要。下面笔者结合自己初中数学教学的经验，浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养。

一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的前提

1.数学教师自身要具备创新精神。数学教师的创新精神是培养学生创新能力的一个重要因素。因为学生数学知识的获得和能力的形成，教师的主导作用是不可忽视的，教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。因此，在教学中应充分调动教师自身创新的积极性，掌握和运用具有创新性、灵活性的教学方法，不断探索、丰富和提高自己的创新能力。

2.建立新型的师生关系，创设安全、宽松、竞争、合作的创造性思维环境。教育过程是教育者和受教育者共同参与完成的实践活动，是师生互动、教学相长的双向作用过程，要有效地完成教育过程，教师和学生都必须充分发挥自己的主观能动性。教师要把学生作为真正的教育主体，以学生为出发点和归宿，在课堂教学中实行民主的教育和管理方式，营造充满民主的学习氛围，鼓励学生求异创新、敢于提问，允许有不同的答案。教师应改变传统的一问一答模式，避免学生的思想处于“等待解答”状态，达到“发现—创新”的目的。

3.教师应当充分地鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题、解决问题，通过质疑、设问、发掘学生创新思维、创新个性和创新能力。首先，教师应激发学生质疑问难的兴趣。如：在讲“角平分线”时，设计课前提问：“在两条相交的公路周围建一个物流中心，地址选在何处，才能使它到两条公路的距离相等且到公路交汇点距离为3公里？”学生带着这个悬念学习这部分知识，学习兴趣很浓。其次，提供质疑问难的条件。教师不能独占课堂，要让学生有质疑问难的时间和思维空间，对学生多启发、多诱导等。再次，注重质疑问难的效果。教师应抓住有价值的、值得探究的问题引导学生，从学生的实际出发，采取有效的提问方式，调动学生学习的积极性和主动性，指导他们自己去探索、去学习。

二、兴趣是培养和发展学生创新能力的关键

兴趣是创新的重要动力，创新的过程需要兴趣来维持。首先，教师在数学教学中应恰如其分地出示问题，问题难易应适度，可以激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，学生有了兴趣，就会积极思维，并提出新的质疑，自觉地去解决，从而培养创新思维的能力。其次，学生都具有强烈的好胜心理，教师在教学过程中要创造合适的机会使学生感受到成功的喜悦，组织一些有利于培养创造性思维的活动，让他们在活动中充分展示自我，体会数学给他们带来的成功的机会和快乐，进而培养他们的创造性思维的能力。

三、良好的学习方法和习惯是发展学生创新能力的保障

良好的学习方法和学习习惯是学生创新能力发展的重要保证。在教学中，教师必须让学生学会观察、学会记忆、学会思维，才能真正掌握科学的学习方法，提高学习质量。教师在传授知识的同时，要注重数学思想方法的教育，把常用但课本中又没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法（如演绎法、归纳法、类比法等）适时适度地教给学生，尽力帮助学生构建一个包括数学思想方法在内的、完整的数学知识结构体系，这都有益于提高学生学习的主动性及分析问题和解决问题的能力。著名数学家哈尔斯曾说过：“最好的教学方法不光是讲清事实，而应该是激励学生去思索，自己去动手。”教师的任务应该是在传授知识的过程中努力培养学生的各种能力，这样才能培养出具有创新能力的学生。

四、培养创新个性品质是学生创新能力凸现的保证

美国学者阿瑞提在《创造的秘密》一书中提出，“尽管创造者要具有一定的智力，但高智商并不是高创造力的先决条件。”可见创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，它还需要以创新情感为动力，以良好的个性品质做后盾。平时在数学教学中，教师要激励学生像钱学森那样树立报效祖国的远大理想，像陈景润那样具有顽强拼搏、追求科学的坚强信念，像华罗庚那样有善于钻研、勇于实践的严谨求实作风。在“问题数学”中培养学生具有敢于求异、勇于创新的气魄，自主探索、发现问题、提出问题的能力；利用“错析教学”，培养学生坚忍不拔，持之以恒，不怕困难和挫折的顽强意志和良好的人格特征，从而培养学生健康的创新情感和个性品质。

总之，创新能力的培养重在坚持，日积月累必有成效。在数学教学中，师生都要树立创新意识，只有让数学教学插上创新的翅膀，它才会充满生机与活力，学生的创新能力才会得到发展与提高。