西安铁路职业技术学院足球选修课学生课上运动损伤调查分析

2013-04-29张建龙

家教世界·下半月 2013年9期

摘要：（本文原刊于《理论探讨》2013年8月刊P181-P182）运用问卷调查法，比较分析法，访谈法，资料文献法对西安铁路职业技术学院三个年级足球选修课学生的足球运动损伤部位的部位，损伤类型和发生损伤的原因进行分析，结果表明损伤多出现在膝关节，踝关节，肘关节和腕关节。主要的损伤类型多为擦伤，挫伤，扭伤和拉伤。产生足球运动损伤的原因主要是思想不重视，缺乏合理的准备活动，技术动作错误和运动负荷过大。建议：加强体育保健知识教学，在教学与训练中，一定要遵循足球运动的客观规律，重视足球选修课的组织和管理，加强足球选修课上的保护和自我保护，学院要和校医疗机构紧密配合。

关键词：足球；运动损伤；调查分析

（本文原刊于《理论探讨》2013年8月刊P181-P182）

1 问题的提出

运动损伤是指在运动过程中发生的损伤，它与体育运动项目、技术动作要求、锻炼者的身体状况、场地设备等有着密切的关系。运动损伤在大学生中较为常见，特别是足球选项课学生，因为专项特点，决定了他们需要经常性的参与剧烈运动，而且要求难度高、强度大、对抗性强，因此运动损伤发生率更高。所以，学生足球选修课的运动损伤是一个不容忽视的问题。

2 研究方法

2.1 文献资料法

通过现刊图书馆和网上电子图书馆共查阅关于运动损伤的资料10余篇，并对其进行分析与归纳，并得出结论，提出建议。

2.2 问卷调查法

采用随机抽样的方法确定调查样本，在调查之前，曾对调查问卷进行了效度与信度检验，共发放问卷200份，收回有效问卷196份，有效回收率为98.1%。

2.3 数理统计法

所有数据用统计软件spss11.5统计处理。

2.4 访谈法

走访西安铁路职业技术学院足球选修课学生，通过谈话、讨论，获得他们关于足球运动损伤和对足球运动损伤看法的一些相关信息。

3 结果与分析

3.1 损伤发生率

从以上数据可以看出，学院学生足球选修课课上运动损伤发生率为59.18%，这说明学院学生足球选修课课上足球运动损伤的发生率是非常高的，而且低年级学生的损伤发生率高于高年级。

3.2 足球选修课课上发生运动损伤的原因﹑部位﹑影响程度及时间

从表2可以看出，学院学生足球选修课课上运动损伤的部位原因多为思想上不重视，缺乏合理的准备活动还有技术动作的错误，但其他足球损伤原因也不容忽视。表3又清楚的表明学院学生足球选修课运动损伤的部位以膝关节和踝关节居多。足球运动是一项对抗性强、身体接触多、场面难以控制的运动，再加上足球技术动作的特殊要求，致使踝关节的损伤发生率最高。

从表2损伤的原因调查中发现，技术动作错误、准备活动不充分和思想不重视是造成学院学生足球选修课课上运动损伤的最主要的原因，这些原因都是足球选修课课上运动损伤的直接原因，换言之，这些都是可以预防和避免的。

从表4可以看出，在发生足球运动损伤后，66%以上的学生长达一周以上不能正常的生活和学习，说明足球运动损伤对我院足球选修课学生来说是一个比较严重的问题，必须引起高度的重视。

从表5对运动损伤时间的调查中发现：学院足球选修课学生运动损伤大多发生在课上比赛时。学生在进行课上的比赛时，没有严密的安排与计划，缺少规范的组织，再加上思想不重视，嬉闹打逗，难免发生足球运动损伤。

3.3 足球选修课课前的预防与损伤后的处理能力

3.3.1 足球选修课课前的预防

由于足球运动项目的特殊技术要求或身体某些部位的解剖生理特点，在教学训练中安排不当、局部负担过重等直接原因的作用下，导致局部解剖生理特点与技术特殊要求不相适应时，就容易发生损伤。

从表6学院学生对足球运动易伤部位的了解情况调查中发现，高达60%以上的学生表示不了解，经过访谈得知，造成这个现象的原因是多方面的，最主要的一点是大多数学生理论与实践的脱节[4]，一般在理论考试后不久，所学内容就会忘记，另外术科老师在上课时并不和学生解释准备活动的针对性。

从表7可以清楚的看到，大部分学生在足球选修课之前不重视准备活动。在教学、训练和比赛前，应充分的作好准备活动。

从表7可以看出，有43%以上的学生不重视足球选修课的准备活动。通过访谈进一步了解到，他们表示不知道该怎么做，也不知道达到什么要求或标准，这些都从一个侧面反映出理论知识的缺乏。

3.3.2 足球选修课损伤后的处理能力

从表8可以看出，在调查人数中，有很大一部分不能对足球运动损伤的部位作出及时正确的判断与临场急性处理，说明学生处理足球运动损伤的实践能力是比较差的。

表9对于处理能力差的原因进行了调查，结果表明：主要是因为缺少课堂理论知识的把关，导致学生课堂所学的理论知识不扎实及缺少实践操作机会造成的。