论新时期民族高校的民族美术教育

谭正

【摘 要】民族高校少数民族美术教育在人才培养、服务民族地区社会文化发展方面取得了显著的成绩，但也存在一些不足：陈旧的教学体系、落后的知识结构、缺乏创新意识的教学方式和教学理念，必须对民族高校民间美术课程的教学内容、教学方法与课程设置加以改革与重新建构，以来适应时代发展和社会需求，促进民族高校少数民族美术教育健康发展。

【关键词】高校；民族；美术教育；创新

现代美术的本质特征就是文化的多元化，现代美术教育也应该是开放的，应该融入少数民族的艺术。民族高校的美术教育作为提高少数民族民众艺术素质的一个重要途径，通过培养一大批少数民族地区高素质的美术人才，对推动西南少数民族地区民众的美术素质有十分重要的意义。笔者在西南民族大学长期的美术教研工作中，尤为深切地体会到这一点，同时也引发出对民族高校民族美术教育的思考。

一、民族高校民族美术教育取得的成绩

民族美术是一种特殊形态的资源，在特定的区域世代相传，它蕴含着民族的智慧和精神，是少数民族民众在长期的生产和生活中所创造的艺术资源。中华人民共和国成立后，民族美术教育有了新的发展。经过包括民族高校在内的众多高等院校的培养教育，已初步形成一支少数民族的美术专业人材队伍，并有了一些专家、教授和画师，不仅继承了传统的民族美术遗产，而且发展了本民族的艺术。特别是自从1980年文化部、教育部下达了《关于当前艺术教育事业若干问题的意见》之后。现在西南民族大学艺术学院雕塑系，坚持“为少数民族和为民族地区服务”的方针，培养具有良好的艺术素养，能在户内外城市公共环境雕塑及室内架上雕塑等专业领域从事专业创作设计、放大制作，并能从事本专业教学和研究工作的高级专门人才。开设了素描头像、泥塑头像、素描胸像、泥塑胸像、透视与解剖、素描人体（1）、泥塑人體、人体速塑、古代石刻临摹、素描人体（2）、综合构成、木雕与石雕、金属缎造、城市雕塑设计、城市雕塑工程等主干课程。并通过经常与四川美术学院等专业美术院校进行合作，举办各类展览会、研讨会等学术活动，提高了民族美术教育水平，形成了包括硕士研究生、本科生、专科生、特长生的多层次教育体制（西南民族大学艺术学院就有来自全国各地的在校研究生、本专科学生2302人）。

以西南民族大学艺术学院为代表的一批民族高校艺术学院，培养了一大批少数民族教师和学生，这些少数民族的学生们毕业回到家乡工作后，为促进少数民族地区美术事业水平的发展做出了巨大的贡献。

二、民族高校民族美术教育水平存在的不足

由于历史、政治、地理等诸方面的原因，西部地区的经济和文化发展远远落后于东部及沿海经济发达地区，而广大的少数民族地区尤为突出。这种现实状况导致了这些地区的高校民族美术教育出现了一些困难，主要体现在经费投入、师资水准、教育观念、教学设施、课程资源开发等方面。具体来看，不足主要体现在以下方面：

（1）没有专门的针对少数民族学生的美术专业设置，课程体系千篇一律，这在一定程度上造成了对美术教育特殊要求的忽视，趋向简单的技能训练而无法保证综合素质的提高。

（2）高校美术教育的核心在师资，而目前民族高校美术院系普遍存在着师资严重不足、配备不合理、管理不科学的现实问题。

（3）美术教学方式上，对民族土壤中的民间造型和色彩体系知之甚少，除了教师的认识不足外，更重要的是从高校教学大纲上就未能给民间美术以应有的说法。这并非是说美术教学中都必须拿出大量的学时来学习民族美术，但作为一种造型和色彩观念的训练还是大有裨益的。

（4）多媒体课件教材是一个空白。目前已出版的相关多媒体软件尽管也极具学术价值和欣赏价值，但与该课程现行教学大纲和教学内容不相适应，欠缺学生自主学习的交互系统及网络系统。

（5）在学生民族美术的通识教育方面，还存在明显不足。

三、创新新时期民族高校的民族美术教育措施

随着经济社会的不断发展，新时期高校美术教育的民族美术教育至关重要，在一定程度上决定着当今美术的选择与走向，我们应着力从教材、教学内容、课程设置、教学方法、教学目标等方面改革创新，确立民族美术教育的品质。

（1）对现有的学科设置进行改良，课程的设置和培养目标要明确具体地适应专业方向的特点而有所侧重。各民族高校应利用本土民族美术资源填补学校教育中长期忽视区域美术认知的空白。

（2）在教学方法方面。首先，让民族美术教育走进生活，注重教育的民族特色与地方特色。美术教学越贴近生活，越能激发学生的情感。民族美术教育不应局限在课堂，充分放手让学生主动进行创作实践体现美术教育的本旨。

其次，应以少数民族美术资源为材料，开展具有地方特色的美术创作，创作出具有地方特色的美术作品。比如，西南民族大学艺术学院雕塑系就经常组织学生到民族地区体念生活、写生和创作，学生动手能力和联系民族地区实际进行民族艺术创作的能力有了很大的提高，创造了一批优秀的雕塑作品。

（3）民族高校的民族美术教育还必须构建学科间的桥梁，提高学生的综合素质能力。

（4）在校内创办民族美术工作室或研究机构，加强少数民族文化的了解与学习。如能立足本地、因地制宜，利用自身在地域上的优势和其他高校以及科研机构建立信息和技术合作，必将有助于科研和学术的深入和提升。

（5）利用多媒体教学，全面改善现代教学硬件设施。

总之，在民族高校的民族美术教育中，我们必须根植于民族美术这块肥沃的土壤，在教学内容、教学方法、教材建设方面进行不断创新和改革，民族高校的民族美术教育，一定会在促进民族地区美术事业的发展、服务民族地区社会文化事业的发展中做出自己应有的贡献，共同赢得美术文化丰富多彩的美好未来。

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